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儿童习语总是从具体的指称功能发展为描述功能 ,再发展为抽象论述功能 .透过该过程看语言教学 ,认为前期英语教学采用语言接收式教学法将大有裨益 .
前期英语教学与语言接受式教学法
【摘 要】
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儿童习语总是从具体的指称功能发展为描述功能 ,再发展为抽象论述功能 .透过该过程看语言教学 ,认为前期英语教学采用语言接收式教学法将大有裨益 .
【机 构】
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郑州纺织工学院外语部!河南郑州450007
【出 处】
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郑州纺织工学院学报
【发表日期】
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2000年S1期
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