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高中生物这门学科，有其自身的特点，其难度较大，学生在有限的课堂时间内无法对知识进行深入的理解，导致学生课堂学习效果不佳，很多学生也因此失去学习生物的信心，影响到生物教学的质量。鉴于此种情况，在教学中，教师应该根据学生的学习情况以及高中生物教学的特点，在课堂教学中对学生进行有效的引导，这样才能够保证学生在课堂学习中最大程度的掌握知识，提高生物学习的能力。