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【摘要】家庭教育只有和学校教育紧密相连，形成合力，才能有效推动学生的全面发展，更好的实现教育目标。基于此，首先简要概述了家庭教育，然后分析了对小学生进行家庭教育的原则，最后探讨了小学生家庭教育缺失的解决措施。
【关键词】小学生 家庭教育 缺失 措施 家庭氛围
家庭作为对学生进行教育的根基所在，其效果好坏会直接对学生的身心健康发展造成影响，且随着素质教育的不断深入推进，教育者们除了学校教育，也日益关注学生家庭教育情况，家长们也希望和学校教育更好的配合，一同促进学生健康成长和发展。
一、家庭教育基本概述
所谓的家庭教育，就是指父母以及其他的、年长的、家庭内的成员自觉地对其子女所进行的一种教育。作为社会细胞之一的家庭可以說是儿童在出生之后所处的第一个环境，所以父母也就当之无愧地成为了其子女的首任老师，承担着不可推卸的教育责任。对儿童的教育首先都是从家庭开始的，所以家庭教育的好坏，对孩子的一生都将产生着极为重要的影响。一般而言，家庭教育具备如下几方面的特点：首先，家庭教育是在潜移默化中进行的。家庭教育和家庭生活这二者是密不可分的，二者相互交织，通过耳濡目染，家庭中的很多生活习惯都会在不知不觉中渗透到学生的思想和意识中去;其次，家庭教育的灵活性和及时性较强。于家庭教育而言，并没有一个固定的场所、时间或者教材来规定它该怎样进行，而是家长通过生活的过程以及在共同的活动中对孩子加以教育的，因而无论从教育内容，还是教育方式上看，灵活性都比较强。作为家长，完全可以在日常的生活中，通过对孩子言谈举止方面的实际表现的观察，及时地对其进行有针对性的教育;最后，家庭教育还具有长期性。对现在的大多数学生而言，他们一生中有很长一部分时间都是在学校接受专业教师的系统性教育，但这也只是在某一个特殊的学习阶段内，而家庭教育所不同的是，家长对子女的教育是连续性、持久性和终身性的。
二、对小学生进行家庭教育的原则
（一）量力而行，循序渐进相统一的原则
一方面，作为家长，首先要做的就是要根据自己孩子身心发展的实际水平来进行教育，量力而行，激励孩子去学习某类知识，只有当这类知识和孩子当前的认知水平相匹配或者相差不大的情况下，他们才会愿意去学，也有能力去学，这也就很容易激发孩子的学习兴趣了。如果二者相差太大，或者完全超过了孩子当前的实际发展水平，他们不仅会学不懂，也不愿意去学，自然也就无法提起学习兴趣了，有的甚至还会产生抵触或厌倦的情绪。所以，在进行家庭教育时，一定要以孩子当前的认知水平为前提，再对教育的内容和方法进行选择，如此才能够达到一种理想的效果。另一方面，在对孩子进行家庭教育时，要由简入易，循序渐进地进行知识的传授和能力的培养，不能够急于求成。在进行知识传授的过程当中，还要注意到新旧知识之间的连接性，要能够在巩固旧知识的基础上进行新知识的启发，诱导孩子独立地进行思考。
（二）意见统一，教育方法相一致的原则
在对小学生进行家庭教育的过程当中，家庭成员之间的相互配合是非常重要的，家庭成员的意见和行为要能够协调一致，要让孩子的行为和品德能够按照一个较为统一的要求来发展。现实生活当中，很多家庭都以孩子作为中心，全家人都围着孩子转，当孩子出现错误或者暴露出某些缺点时，有的家庭成员主张对其进行批评教育，而有的家庭成员却激烈地包庇护短，尤其体现在祖辈和父辈意见的不统一上，当然，父母意见不一致的状况也是存在的。家庭内成员在教育孩子的认识和要求上所体现出来的不一致，导致了不同的情绪和态度，暴露和展现在了孩子的面前，作为孩子，自然会更偏向于袒护自己的那一方，而对批评自己的那一方，他们通常都会感到气恼，这不仅会对家庭和睦造成一定影响，更不利于对孩子的教育，很容易让孩子变得任性，听不进批评，是非不分，等等。
三、小学生家庭教育缺失的解决措施分析
（一）加强亲情陪伴
小学生由于年龄小，安全感是非常缺乏的，对于父母和教师的依赖度很高，他们非常希望父母能有多一点的时间来陪伴自己，和自己一起学习、游戏，等等。但是在现实生活中，父母由于要忙工作，孩子都是老人在照看，父母很少有时间陪他们，这也是造成小学生家庭教育缺失的主要原因，使得不少学生存在着性格孤僻内向、不喜欢和人交流，等等，长期下去，对学生的成长是极其不利的。因而，父母要加强亲情陪伴，多陪孩子一起共度美好的少年时光。例如，在家庭生活中，父母每天可以抽出半个小时的时间陪孩子一起进行阅读。如阅读《卖火柴的小女孩》时，孩子就会提出：小女孩的家人怎么不管她呢？她的爷爷奶奶、外公外婆呢？这时候也是父母和孩子进行沟通的最佳时机，这个小女孩已经没有亲人了，她不像你一样能每天都和家人待在一起幸福的生活，而世界上有很多这样的小朋友生活在苦难中，所以你要听话、懂事，不然，让爸爸妈妈担心……孩子也会在和父母的交流中说出自己的想法，父母对于孩子错误的思想、想法要及时的予以指正，让孩子可以明辨是非，分清楚对错，将父母的教导铭记于心，更好的成长。
（二）创建良好家庭氛围
一个好的家庭环境，对于孩子的成长是非常关键的，相关研究表明有40%左右的小学生出现不好的行为，都是由于家庭环境氛围不好造成的，也使得学生非常讨厌、排斥学校的学习。所以，父母要给自己孩子创建良好的家庭氛围和学习环境，不论是经济条件不好的家庭还是经济条件好的家庭，在对孩子的教育上，父母一定要尽心尽力。在空余时间，可以培养孩子兴趣爱好，多和他们沟通交流，了解他们的想法，让他们觉得自己作为家庭一员的重要性。同时父母之间的关系也要融洽，这是创建良好家庭氛围的关键，如果父母关系不和谐，给孩子再多的物质，对他们心理打击都是巨大的。此外，父母在日常生活中也要做好榜样，让孩子当作标杆去模仿。例如，妈妈在做饭的时候，爸爸就可以和孩子协商，一起去帮妈妈打下手，摘菜、洗菜，而在这个过程中，父母就可以有话题和孩子进行交流，今天你在学校学了什么？你的同学回家之后会帮爸爸妈妈做家务吗？等等，通过这样的方式，父母不但可以了解孩子在学校的生活，还能让学生在实践中掌握生活的技能，而在吃完饭之后，父母还可以和孩子一起玩游戏，输了的负责洗碗、扫地，使得父母和孩子之间各加亲密，也让孩子在温暖的家庭氛围中感受到满满的爱，父母也在不知不觉中就完成了家庭教育。
四、结束语
通过上文的分析可知，在对小学生进行教育时，不论是家庭教育还是学校教育都是非常重要的，作为家庭教育实施者的父母，一定要探索有效的教育方法，树立正确的教育观，积极配合学校教育，让孩子得到更多的关注、爱护，健康成长。
参考文献：
[1]雷飞鹏.关于小学生家庭教育的现状及改善措施的探讨[J].都市家教，2016，（7）：115
[2]王焱，叶泳辛.小学生家庭教育存在的问题及应对措施探讨[J].好家长，2016，（39）：88.
[3]邵义新.小学生家庭教育的思考与对策[J].课程教育研究，2017，（18）：119.
[4]丁秋芳.从家庭教育缺失谈小学生家庭教育的对策[J].学子，2016，（23）：70.
【关键词】小学生 家庭教育 缺失 措施 家庭氛围
家庭作为对学生进行教育的根基所在，其效果好坏会直接对学生的身心健康发展造成影响，且随着素质教育的不断深入推进，教育者们除了学校教育，也日益关注学生家庭教育情况，家长们也希望和学校教育更好的配合，一同促进学生健康成长和发展。
一、家庭教育基本概述
所谓的家庭教育，就是指父母以及其他的、年长的、家庭内的成员自觉地对其子女所进行的一种教育。作为社会细胞之一的家庭可以說是儿童在出生之后所处的第一个环境，所以父母也就当之无愧地成为了其子女的首任老师，承担着不可推卸的教育责任。对儿童的教育首先都是从家庭开始的，所以家庭教育的好坏，对孩子的一生都将产生着极为重要的影响。一般而言，家庭教育具备如下几方面的特点：首先，家庭教育是在潜移默化中进行的。家庭教育和家庭生活这二者是密不可分的，二者相互交织，通过耳濡目染，家庭中的很多生活习惯都会在不知不觉中渗透到学生的思想和意识中去;其次，家庭教育的灵活性和及时性较强。于家庭教育而言，并没有一个固定的场所、时间或者教材来规定它该怎样进行，而是家长通过生活的过程以及在共同的活动中对孩子加以教育的，因而无论从教育内容，还是教育方式上看，灵活性都比较强。作为家长，完全可以在日常的生活中，通过对孩子言谈举止方面的实际表现的观察，及时地对其进行有针对性的教育;最后，家庭教育还具有长期性。对现在的大多数学生而言，他们一生中有很长一部分时间都是在学校接受专业教师的系统性教育，但这也只是在某一个特殊的学习阶段内，而家庭教育所不同的是，家长对子女的教育是连续性、持久性和终身性的。
二、对小学生进行家庭教育的原则
（一）量力而行，循序渐进相统一的原则
一方面，作为家长，首先要做的就是要根据自己孩子身心发展的实际水平来进行教育，量力而行，激励孩子去学习某类知识，只有当这类知识和孩子当前的认知水平相匹配或者相差不大的情况下，他们才会愿意去学，也有能力去学，这也就很容易激发孩子的学习兴趣了。如果二者相差太大，或者完全超过了孩子当前的实际发展水平，他们不仅会学不懂，也不愿意去学，自然也就无法提起学习兴趣了，有的甚至还会产生抵触或厌倦的情绪。所以，在进行家庭教育时，一定要以孩子当前的认知水平为前提，再对教育的内容和方法进行选择，如此才能够达到一种理想的效果。另一方面，在对孩子进行家庭教育时，要由简入易，循序渐进地进行知识的传授和能力的培养，不能够急于求成。在进行知识传授的过程当中，还要注意到新旧知识之间的连接性，要能够在巩固旧知识的基础上进行新知识的启发，诱导孩子独立地进行思考。
（二）意见统一，教育方法相一致的原则
在对小学生进行家庭教育的过程当中，家庭成员之间的相互配合是非常重要的，家庭成员的意见和行为要能够协调一致，要让孩子的行为和品德能够按照一个较为统一的要求来发展。现实生活当中，很多家庭都以孩子作为中心，全家人都围着孩子转，当孩子出现错误或者暴露出某些缺点时，有的家庭成员主张对其进行批评教育，而有的家庭成员却激烈地包庇护短，尤其体现在祖辈和父辈意见的不统一上，当然，父母意见不一致的状况也是存在的。家庭内成员在教育孩子的认识和要求上所体现出来的不一致，导致了不同的情绪和态度，暴露和展现在了孩子的面前，作为孩子，自然会更偏向于袒护自己的那一方，而对批评自己的那一方，他们通常都会感到气恼，这不仅会对家庭和睦造成一定影响，更不利于对孩子的教育，很容易让孩子变得任性，听不进批评，是非不分，等等。
三、小学生家庭教育缺失的解决措施分析
（一）加强亲情陪伴
小学生由于年龄小，安全感是非常缺乏的，对于父母和教师的依赖度很高，他们非常希望父母能有多一点的时间来陪伴自己，和自己一起学习、游戏，等等。但是在现实生活中，父母由于要忙工作，孩子都是老人在照看，父母很少有时间陪他们，这也是造成小学生家庭教育缺失的主要原因，使得不少学生存在着性格孤僻内向、不喜欢和人交流，等等，长期下去，对学生的成长是极其不利的。因而，父母要加强亲情陪伴，多陪孩子一起共度美好的少年时光。例如，在家庭生活中，父母每天可以抽出半个小时的时间陪孩子一起进行阅读。如阅读《卖火柴的小女孩》时，孩子就会提出：小女孩的家人怎么不管她呢？她的爷爷奶奶、外公外婆呢？这时候也是父母和孩子进行沟通的最佳时机，这个小女孩已经没有亲人了，她不像你一样能每天都和家人待在一起幸福的生活，而世界上有很多这样的小朋友生活在苦难中，所以你要听话、懂事，不然，让爸爸妈妈担心……孩子也会在和父母的交流中说出自己的想法，父母对于孩子错误的思想、想法要及时的予以指正，让孩子可以明辨是非，分清楚对错，将父母的教导铭记于心，更好的成长。
（二）创建良好家庭氛围
一个好的家庭环境，对于孩子的成长是非常关键的，相关研究表明有40%左右的小学生出现不好的行为，都是由于家庭环境氛围不好造成的，也使得学生非常讨厌、排斥学校的学习。所以，父母要给自己孩子创建良好的家庭氛围和学习环境，不论是经济条件不好的家庭还是经济条件好的家庭，在对孩子的教育上，父母一定要尽心尽力。在空余时间，可以培养孩子兴趣爱好，多和他们沟通交流，了解他们的想法，让他们觉得自己作为家庭一员的重要性。同时父母之间的关系也要融洽，这是创建良好家庭氛围的关键，如果父母关系不和谐，给孩子再多的物质，对他们心理打击都是巨大的。此外，父母在日常生活中也要做好榜样，让孩子当作标杆去模仿。例如，妈妈在做饭的时候，爸爸就可以和孩子协商，一起去帮妈妈打下手，摘菜、洗菜，而在这个过程中，父母就可以有话题和孩子进行交流，今天你在学校学了什么？你的同学回家之后会帮爸爸妈妈做家务吗？等等，通过这样的方式，父母不但可以了解孩子在学校的生活，还能让学生在实践中掌握生活的技能，而在吃完饭之后，父母还可以和孩子一起玩游戏，输了的负责洗碗、扫地，使得父母和孩子之间各加亲密，也让孩子在温暖的家庭氛围中感受到满满的爱，父母也在不知不觉中就完成了家庭教育。
四、结束语
通过上文的分析可知，在对小学生进行教育时，不论是家庭教育还是学校教育都是非常重要的，作为家庭教育实施者的父母，一定要探索有效的教育方法，树立正确的教育观，积极配合学校教育，让孩子得到更多的关注、爱护，健康成长。
参考文献：
[1]雷飞鹏.关于小学生家庭教育的现状及改善措施的探讨[J].都市家教，2016，（7）：115
[2]王焱，叶泳辛.小学生家庭教育存在的问题及应对措施探讨[J].好家长，2016，（39）：88.
[3]邵义新.小学生家庭教育的思考与对策[J].课程教育研究，2017，（18）：119.
[4]丁秋芳.从家庭教育缺失谈小学生家庭教育的对策[J].学子，2016，（23）：70.