一、研究目的
　　定向运动起源于欧洲，在中国的传播始于台湾和香港，在内地的出现和传播相对滞后。定向运动是一项体力和智力并重，集健身，情趣，知识，运动竞技和军事价值为一体的时尚运动。是由体能，定向技能，心理能力和运动智能共同起决定作用的运动。定向运动员在训练和比赛中技能和心理能力占据了重要的位置。针对运动员的技能和心理的关系进行了研究，通过研究结果提出相应的建议，以促进定向运动员的成绩提高。
　　二、研究方法
　　采用了访谈法和自编问卷调查法，通过对于现在国家定向界的高水平教练员和运动员的访谈，自编了66道关于定向技能与心理评估的问卷。
　　还采用了文献查阅和数理统计法，通过查阅有关文献资料和将回收问卷输入计算机，运用SPSS13.0统计软件进行数据处理。采用描述性统计、独立样本T检验、相关分析方法对数据进行分析，探讨广东省在校学生定向运动员的技能与心理现状。
　　本次问卷调查范围是广东省内的高中和大学的在校学生定向运动员，发放问卷45份，回收有效问卷40份，有效回收率为88.9%。
　　三、结果分析
　　1.描述性统计分析结果
　　表1 描述性分析结果
　　2.差异性分析结果
　　表2定向运动员技能、心理得分的性别差异分析结果
　　由表2可以看出，虽然在技能还是在心理方面的得分，男运动员都要高于女运动员，但差异都未达到统计学显著性水平。
　　表3高中生和大学生定向运动员在技能、心理得分上的差异分析结果
　　由表3可以看出，虽然在技能还是在心理方面的得分，大学生运动员都要高于高中生运动员，但差异都未达到统计学显著性水平。
　　3.相关分析
　　表4定向运动员技能与心理的相关分析结果
　　注 *表示p<0.05
　　由表4可以看出，定向运动员的技能与心理呈显著的正相关关系（r=0.351）。
　　四、討论
　　1.男女定向运动员的技能与心理不存在差异。说明男女都适合从事定项运动。
　　大学生定向运动员在技能和心理上都要优于高中定向运动员。说明从事定项运动的时间越久，对于定向技能与心理的发展越有帮助。
　　2.定向运动员的心理素质越好，在这项运动当中会表现得越好。
　　3.综上所述，本人认为在以后的定向运动训练当中应该更注重运动员的心理素质培养。
　　参考文献：
　　[1]王翔，彭光辉，张新安，汤万辉，李飞龙等.定向运动[M].北京：高等教育出版社，2005.
　　[2]李诚志，等.教练员训练指南[M].北京：人民体育出版社，1992.
　　[3]王瑞元.运动生理学[M].北京：人民体育出版社，2002.
　　（作者简介：李 季（1981.8-），深圳大学体育部，体育人文社会学专业硕士学位；秦春波（1983-），深圳大学体育部运动训练系硕士学位。）