【摘 要】
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基于教师的日常教学实践提出帮助学生学习历史的有效工具——思维构图。教师在课堂教学中遵循"示范—模仿—迁移"的教学策略,思维构图通过整合知识、梳理历史概念、呈现历史
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基于教师的日常教学实践提出帮助学生学习历史的有效工具——思维构图。教师在课堂教学中遵循"示范—模仿—迁移"的教学策略,思维构图通过整合知识、梳理历史概念、呈现历史事件全貌,帮助学生掌握历史事件的逻辑关系和历史事实的全貌。思维构图不仅可以作为课堂教学中辅助教学的工具,也可以成为学生学习历史的有效工具。
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