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关于中学导师制的探索,尽管也有着一些不同形式的实践,如长期以来在我国各级各类中学中就存在着各种形式的“指导教师”。“指导教师”一般应短期的各类比赛需要而产生,对特定的少数学生进行临时性的指导,虽然这与严格意义上的导师制管理不同,但是从广义上讲这种做法与导师制有巧合之效。近年来,基础教育的办学条件已经发生了巨大的变化,使中学导师制的探索具备了现实的基础。