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关于中学导师制的探索，尽管也有着一些不同形式的实践，如长期以来在我国各级各类中学中就存在着各种形式的“指导教师”。“指导教师”一般应短期的各类比赛需要而产生，对特定的少数学生进行临时性的指导，虽然这与严格意义上的导师制管理不同，但是从广义上讲这种做法与导师制有巧合之效。近年来，基础教育的办学条件已经发生了巨大的变化，使中学导师制的探索具备了现实的基础。