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摘 要：教师对自身的教学进行反思，是教师提高自己教学水平的有效手段之一。因此，教师在平时的教学中应善于对自己的教学做出反思，弥补自己在教学中可能出现的各种问题。只有这样，才能改善当前中学政治教学中存在的各种问题。
关键词：中学政治;教学思考;兴趣;偏离实际;小组合作;任务教学
政治是一门非常重要的学科，对于激发学生的公民意识，树立正确的人生观、价值观具有十分重要的作用。但是在升学考试中，政治学科又显得没有那么重要，导致有些学生对政治学习的轻视。鉴于这种现实情况，初中政治教师应该多对自己的教学进行反思，想法设法激发学生兴趣，促进学生政治素养的提升。
一、影响中学政治教学的因素
1.学生的学科兴趣不高
兴趣是最好的老师。学生对政治学习兴趣的高低是实现有效教学的重要因素，但是当前在中学的政治课堂多数学生不热衷于学习政治的原因在于其在考试中所占比重不大，他们会质疑该科目设置的合理性，从而失去学习该科目的兴趣。而且，初中生正处于青春期，对于政治着实兴趣不大。相比于现实政治，他们明显对过去的历史更加感兴趣。
但是，初中阶段是学生政治的启蒙阶段，在初中政治的学习中，涉及重要重要的内容，像是道德、法律、法律、人生观、价值观等，这些内容对于学生日后的发展与成长有着重要的影响，不得不引起我们的重视。
2.教师教学偏离学生实际
政治学科的教学最怕的就是离学生太远，让学生产生一种距离感。事实上，很多初中政治的教学内容与初中生的生活看起来确实离得比较远。比如，民主选举、维护国家利益、勇担社会责任等。在初中生的认知里，这些都与现在的自己没有多大的关系，目前自己最大的任务就是把书读好。很多教师在教学这些内容时，照本宣科、不懂变通，自然而然就偏离了学生实际。生活中处处有政治，但如果教师不懂得站在学生的角度教学，最终只能与学生的生活出现偏离，从而影响教学的有效性。
二、如何有效教学
1.激发学生的学习兴趣
学生的学习兴趣是进行有效教学的前提，因此，中学教师在平时的教学中，应该首先注重激发学生的学习兴趣。
首先，教师可以设计充满趣味性的课堂导入。如，学习“团结就是力量”这一内容时，在展开新课之前，笔者给学生播放了关于“团结”的视频，像是军队协同作战以及比赛拔河场上，大家一起努力的视频，让学生从中感悟团结的力量，从而对即将展开的新课产生兴趣，如此，便有效达到了教学目的。
其次，教师应该创设民主、和谐的课堂氛围。传统的教学环境多是教师高高在上讲解知识，学生只是单纯扮演“听客”的角色，这样的课堂氛围定是沉闷、严肃而又无趣的。为了提升学生的学习兴趣，教师在平时的教学中，应该注重转变此种教学方式，让学生参与到课堂教学中来，创设和谐、平等的教学氛围。
学生的学习兴趣是教师教学的前提，只有在新课开始之初便吸引学生的注意力，才能引领他们全身心地投入到学习中来。因此，教师应该善于结合教学内容，设计出合理的教学方案，以有效激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效率。
2.采用多种教学方式
为了提升教学效率，教师可以适时地根据教学内容调整自己的教学方式，在激发学生学习兴趣的同时，提升课堂教学效率。
首先，教师可以采用“小组合作教学”的方式。如，学习“公共生活中的礼仪和礼貌”这一内容时，笔者便使用了此种教学方式，即由学生自己探究知识、总结重点内容。本节课的教学重点在于“让学生理解到讲礼貌的重要性以及如何讲礼貌”，于是，笔者便设计了以下几个问题，让学生分组探究，“为什么要讲礼貌？”“在日常生活中应该如何讲礼貌？”“讲礼貌的重要意义是什么？其对于我们的日常人际交往有什么影响？”学生在研读教材内容以及与班级同学合作探究的基础上，自然能快速总结出本节课的重点内容。如此，便有效完成了教学目标，且在这样的课堂上，学生的学习状态非常好，那么他们就能在此状态下，掌握更多知识。
其次，教师可以采用任务型教学法。如，学习“我国的环境压力”这一内容时，笔者根据学习目标给学生设置了如下幾项任务，“了解我国的人口问题”“知道我国的环境问题”“了解我国的资源分布以及资源使用现状”“了解生活中的污染问题以及造成污染的原因”等，并要求学生通过分析教材完成这几项任务。如此一来，学生的学习积极主动性就会被充分调动起来，课堂效率自然会非常高效。
采用多种教学方式以激发学生的学习兴趣与热情，对提升教学效率非常有效。教师在平时的教学中，应该善于总结出各种有效的教学方式，只有这样，才能使中学政治课堂的教学效率更高。
总而言之，政治学科的学习对于学生的成长和成才有着巨大的影响，目前初中政治教学中尚存在不少的问题，我们要不断探索，找寻更有效的教学手段，使初中政治教学越来越好。
参考文献
[1] 李志俊.基于核心素养下的中学政治教学策略探讨[J].高考.2019（26）
[2] 方拥香.新课改下政治教学论课程存在问题及原因探析[J].通化师范学院学报.2013（11）
关键词：中学政治;教学思考;兴趣;偏离实际;小组合作;任务教学
政治是一门非常重要的学科，对于激发学生的公民意识，树立正确的人生观、价值观具有十分重要的作用。但是在升学考试中，政治学科又显得没有那么重要，导致有些学生对政治学习的轻视。鉴于这种现实情况，初中政治教师应该多对自己的教学进行反思，想法设法激发学生兴趣，促进学生政治素养的提升。
一、影响中学政治教学的因素
1.学生的学科兴趣不高
兴趣是最好的老师。学生对政治学习兴趣的高低是实现有效教学的重要因素，但是当前在中学的政治课堂多数学生不热衷于学习政治的原因在于其在考试中所占比重不大，他们会质疑该科目设置的合理性，从而失去学习该科目的兴趣。而且，初中生正处于青春期，对于政治着实兴趣不大。相比于现实政治，他们明显对过去的历史更加感兴趣。
但是，初中阶段是学生政治的启蒙阶段，在初中政治的学习中，涉及重要重要的内容，像是道德、法律、法律、人生观、价值观等，这些内容对于学生日后的发展与成长有着重要的影响，不得不引起我们的重视。
2.教师教学偏离学生实际
政治学科的教学最怕的就是离学生太远，让学生产生一种距离感。事实上，很多初中政治的教学内容与初中生的生活看起来确实离得比较远。比如，民主选举、维护国家利益、勇担社会责任等。在初中生的认知里，这些都与现在的自己没有多大的关系，目前自己最大的任务就是把书读好。很多教师在教学这些内容时，照本宣科、不懂变通，自然而然就偏离了学生实际。生活中处处有政治，但如果教师不懂得站在学生的角度教学，最终只能与学生的生活出现偏离，从而影响教学的有效性。
二、如何有效教学
1.激发学生的学习兴趣
学生的学习兴趣是进行有效教学的前提，因此，中学教师在平时的教学中，应该首先注重激发学生的学习兴趣。
首先，教师可以设计充满趣味性的课堂导入。如，学习“团结就是力量”这一内容时，在展开新课之前，笔者给学生播放了关于“团结”的视频，像是军队协同作战以及比赛拔河场上，大家一起努力的视频，让学生从中感悟团结的力量，从而对即将展开的新课产生兴趣，如此，便有效达到了教学目的。
其次，教师应该创设民主、和谐的课堂氛围。传统的教学环境多是教师高高在上讲解知识，学生只是单纯扮演“听客”的角色，这样的课堂氛围定是沉闷、严肃而又无趣的。为了提升学生的学习兴趣，教师在平时的教学中，应该注重转变此种教学方式，让学生参与到课堂教学中来，创设和谐、平等的教学氛围。
学生的学习兴趣是教师教学的前提，只有在新课开始之初便吸引学生的注意力，才能引领他们全身心地投入到学习中来。因此，教师应该善于结合教学内容，设计出合理的教学方案，以有效激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效率。
2.采用多种教学方式
为了提升教学效率，教师可以适时地根据教学内容调整自己的教学方式，在激发学生学习兴趣的同时，提升课堂教学效率。
首先，教师可以采用“小组合作教学”的方式。如，学习“公共生活中的礼仪和礼貌”这一内容时，笔者便使用了此种教学方式，即由学生自己探究知识、总结重点内容。本节课的教学重点在于“让学生理解到讲礼貌的重要性以及如何讲礼貌”，于是，笔者便设计了以下几个问题，让学生分组探究，“为什么要讲礼貌？”“在日常生活中应该如何讲礼貌？”“讲礼貌的重要意义是什么？其对于我们的日常人际交往有什么影响？”学生在研读教材内容以及与班级同学合作探究的基础上，自然能快速总结出本节课的重点内容。如此，便有效完成了教学目标，且在这样的课堂上，学生的学习状态非常好，那么他们就能在此状态下，掌握更多知识。
其次，教师可以采用任务型教学法。如，学习“我国的环境压力”这一内容时，笔者根据学习目标给学生设置了如下幾项任务，“了解我国的人口问题”“知道我国的环境问题”“了解我国的资源分布以及资源使用现状”“了解生活中的污染问题以及造成污染的原因”等，并要求学生通过分析教材完成这几项任务。如此一来，学生的学习积极主动性就会被充分调动起来，课堂效率自然会非常高效。
采用多种教学方式以激发学生的学习兴趣与热情，对提升教学效率非常有效。教师在平时的教学中，应该善于总结出各种有效的教学方式，只有这样，才能使中学政治课堂的教学效率更高。
总而言之，政治学科的学习对于学生的成长和成才有着巨大的影响，目前初中政治教学中尚存在不少的问题，我们要不断探索，找寻更有效的教学手段，使初中政治教学越来越好。
参考文献
[1] 李志俊.基于核心素养下的中学政治教学策略探讨[J].高考.2019（26）
[2] 方拥香.新课改下政治教学论课程存在问题及原因探析[J].通化师范学院学报.2013（11）