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【内容摘要】高中体育教师要在课堂中培养学生终身体育的意识，让学生愿意主动在课堂以外的时间锻炼身体。本次研究说明了教师在高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略。
【关键词】高中体育 体育教学 终身体育
过去，体育教师注重引导学生在体育课堂上锻炼身体，却忽略了培养学生终身锻炼的意识，令学生体育锻炼的时间不足，影响了体育锻炼的效果。现在，高中体育教师要在课堂中培养学生终身体育的意识，让学生愿意主动在课堂以外的时间锻炼身体。
一、引导学生培养一个体育兴趣
过去，体育教师在开展课堂教学时，一般发现了学生的学习兴趣会给予相应的指导，却很少深入的、持续的挖掘学生的学习兴趣。教师要意识到，学生的学习兴趣可以是淡薄的，也可以是浓厚的。如果学生的体育兴趣爱好不浓厚，就不会愿意积极的投入到体育锻炼中；反之，学生就会愿意主动参与体育锻炼。
以教师培养学生的篮球兴趣为例，日本有一部很著名的动画片叫《灌篮高手》，很多学生看过了这部动画片以后，对打篮球产生了兴趣。如果体育教师只是简单的教学生篮球规则，教学生体育运动的技巧，学生可能还未培养出浓厚的篮球兴趣。有一名体育教师是这样培养学生的篮球兴趣的。这一名体育教师在课堂上引导学生看最新的NBA比赛，让学生了解美国NBA篮球比赛规则的变化及NBA比赛对其他国家赛制的影响；教师引导学生挖掘最新NBA比赛中最有趣的篮球动作，比如最漂亮的投篮动作、最帅气的过人动作、最有气势的盖帽动作，学生在挖掘比赛的过程中进一步感受到篮球运动的魅力；教师引导学生在观摩比赛的过程中找到自己喜欢的球星，让学生持续关注这名球星；教师引导学生关心篮球明星们穿的鞋、打的绑腿、扎的头带等，让学生了解体育用具的用法，同时让学生了解最新的体育商品信息……这一名教师从体育文化、体育技巧、体育偶像、体育商品等多角度挖掘学生的兴趣爱好，当学生对篮球体育运动中的一项产生兴趣时，就会对篮球体育运动产生兴趣。
体育教师在挖掘学生的体育兴趣时，要从多个角度引导学生了解体育知识，让学生从一个角度对体育运动真正产生兴趣，学生只有对体育运动产生了浓厚的兴趣，才会愿意主动开展体育运动。
二、引导学生构建一个体育平台
当学生对某一项体育运动产生浓厚的兴趣以后，教师可引导学生在课堂以外构建一个体育平台，在这个平台上和其他的学生共同锻炼身体。关于这个体育平台的问题，体育教师可借鉴日本的俱乐部平台教学法，这是一个很受学生喜欢的体育运动教学方法。
依然以体育教师引导学生参加篮球训练为例。当那一名教师激发了学生的篮球兴趣以后，就鼓励学生自己创建高中篮球运动部。学生需自己规划篮球部的组织：学生要自己选举出篮球部的部长、副部长，如动画片中的篮球队一般，由部长与副部长每天带其他队员训练。教师担任篮球部的顾问，帮助学生制订每周的锻炼计划，令学生可以得到专业的引导；教师引导学生制订篮球队的纪律与奖罚规则，避免篮球队队员出现“三天打鱼、两天晒网”的锻炼倾向；教师引导学生每到放假的时候开展远足活动或集训活动，丰富体育锻炼的内容……
教师只有引导学生主动构建一个体育锻炼平台，让学生在平台上发挥自己的才智、创意，学生才能把学习、生活、体育锻炼结合起来，把体育锻炼当作生活中不可缺少的内容，学生在构建平台的过程中，教师要给予设施支持及经验引导。
三、引导学生组织一场体育比赛
很多学生喜欢竞技体育的原因，是由于学生喜欢打比赛的缘故，在参加体育比赛时，学生才能尽情的释放自己，尽情享受参加体育运动的乐趣。学校组织的体育比赛是比较少的，教师要引导学生结合体育锻炼的需要自发的组织体育比赛。
依然以体育教师引导学生参加篮球训练为例。这一名教师引导学生积极的组织校内的比赛，这种比赛的方式能够提高学生的技能水平；教师引导学生与同校的其他同学比赛，并在比赛的过程中制作宣传海报、印制球票，鼓励同校的学生来看比赛，这种比赛的方式可以做好体育运动的宣传，培养更多的篮球爱好者；教师鼓励学生邀请其他学校的同学打比赛，通过和其他学校学生交流，学生能够了解自身的运动水平，找到改进篮球技术的方向；在参加完比赛后，教师引导学生趁时招募新会员，壮大篮球队的规模。
教师可引导学生结合锻炼的需要，自发的组织部门比赛、校内比赛、校外比赛……在比赛的过程中，学生可以收获体育锻炼的乐趣，也可收获与他人交流的乐趣。
四、总结
高中体育教师要以体育教学为基础，培养学生的兴趣爱好、引导学生构建体育运动平台、鼓励学生自发的组织体育比赛。这种教学方法能让学生把生活、学习、锻炼结合起来，树立终身锻炼的意识。
【参考文献】
[1] 潘小华. 高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J]. 文体用品与科技，2014（22）.
[2] 赵伟. 浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J]. 当代体育科技，2014（07）.
[3] 赖昆栋. 高中体育教学中终身体育意识的培养[J]. 新课程学习（中），2012 （03）.
（作者单位：江苏省滨海县八滩中学）
【关键词】高中体育 体育教学 终身体育
过去，体育教师注重引导学生在体育课堂上锻炼身体，却忽略了培养学生终身锻炼的意识，令学生体育锻炼的时间不足，影响了体育锻炼的效果。现在，高中体育教师要在课堂中培养学生终身体育的意识，让学生愿意主动在课堂以外的时间锻炼身体。
一、引导学生培养一个体育兴趣
过去，体育教师在开展课堂教学时，一般发现了学生的学习兴趣会给予相应的指导，却很少深入的、持续的挖掘学生的学习兴趣。教师要意识到，学生的学习兴趣可以是淡薄的，也可以是浓厚的。如果学生的体育兴趣爱好不浓厚，就不会愿意积极的投入到体育锻炼中；反之，学生就会愿意主动参与体育锻炼。
以教师培养学生的篮球兴趣为例，日本有一部很著名的动画片叫《灌篮高手》，很多学生看过了这部动画片以后，对打篮球产生了兴趣。如果体育教师只是简单的教学生篮球规则，教学生体育运动的技巧，学生可能还未培养出浓厚的篮球兴趣。有一名体育教师是这样培养学生的篮球兴趣的。这一名体育教师在课堂上引导学生看最新的NBA比赛，让学生了解美国NBA篮球比赛规则的变化及NBA比赛对其他国家赛制的影响；教师引导学生挖掘最新NBA比赛中最有趣的篮球动作，比如最漂亮的投篮动作、最帅气的过人动作、最有气势的盖帽动作，学生在挖掘比赛的过程中进一步感受到篮球运动的魅力；教师引导学生在观摩比赛的过程中找到自己喜欢的球星，让学生持续关注这名球星；教师引导学生关心篮球明星们穿的鞋、打的绑腿、扎的头带等，让学生了解体育用具的用法，同时让学生了解最新的体育商品信息……这一名教师从体育文化、体育技巧、体育偶像、体育商品等多角度挖掘学生的兴趣爱好，当学生对篮球体育运动中的一项产生兴趣时，就会对篮球体育运动产生兴趣。
体育教师在挖掘学生的体育兴趣时，要从多个角度引导学生了解体育知识，让学生从一个角度对体育运动真正产生兴趣，学生只有对体育运动产生了浓厚的兴趣，才会愿意主动开展体育运动。
二、引导学生构建一个体育平台
当学生对某一项体育运动产生浓厚的兴趣以后，教师可引导学生在课堂以外构建一个体育平台，在这个平台上和其他的学生共同锻炼身体。关于这个体育平台的问题，体育教师可借鉴日本的俱乐部平台教学法，这是一个很受学生喜欢的体育运动教学方法。
依然以体育教师引导学生参加篮球训练为例。当那一名教师激发了学生的篮球兴趣以后，就鼓励学生自己创建高中篮球运动部。学生需自己规划篮球部的组织：学生要自己选举出篮球部的部长、副部长，如动画片中的篮球队一般，由部长与副部长每天带其他队员训练。教师担任篮球部的顾问，帮助学生制订每周的锻炼计划，令学生可以得到专业的引导；教师引导学生制订篮球队的纪律与奖罚规则，避免篮球队队员出现“三天打鱼、两天晒网”的锻炼倾向；教师引导学生每到放假的时候开展远足活动或集训活动，丰富体育锻炼的内容……
教师只有引导学生主动构建一个体育锻炼平台，让学生在平台上发挥自己的才智、创意，学生才能把学习、生活、体育锻炼结合起来，把体育锻炼当作生活中不可缺少的内容，学生在构建平台的过程中，教师要给予设施支持及经验引导。
三、引导学生组织一场体育比赛
很多学生喜欢竞技体育的原因，是由于学生喜欢打比赛的缘故，在参加体育比赛时，学生才能尽情的释放自己，尽情享受参加体育运动的乐趣。学校组织的体育比赛是比较少的，教师要引导学生结合体育锻炼的需要自发的组织体育比赛。
依然以体育教师引导学生参加篮球训练为例。这一名教师引导学生积极的组织校内的比赛，这种比赛的方式能够提高学生的技能水平；教师引导学生与同校的其他同学比赛，并在比赛的过程中制作宣传海报、印制球票，鼓励同校的学生来看比赛，这种比赛的方式可以做好体育运动的宣传，培养更多的篮球爱好者；教师鼓励学生邀请其他学校的同学打比赛，通过和其他学校学生交流，学生能够了解自身的运动水平，找到改进篮球技术的方向；在参加完比赛后，教师引导学生趁时招募新会员，壮大篮球队的规模。
教师可引导学生结合锻炼的需要，自发的组织部门比赛、校内比赛、校外比赛……在比赛的过程中，学生可以收获体育锻炼的乐趣，也可收获与他人交流的乐趣。
四、总结
高中体育教师要以体育教学为基础，培养学生的兴趣爱好、引导学生构建体育运动平台、鼓励学生自发的组织体育比赛。这种教学方法能让学生把生活、学习、锻炼结合起来，树立终身锻炼的意识。
【参考文献】
[1] 潘小华. 高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J]. 文体用品与科技，2014（22）.
[2] 赵伟. 浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J]. 当代体育科技，2014（07）.
[3] 赖昆栋. 高中体育教学中终身体育意识的培养[J]. 新课程学习（中），2012 （03）.
（作者单位：江苏省滨海县八滩中学）