刘双银，1962年8月出生，小学高级教师，1985年参加教育工作。从教已有28年了，28年10000多个日日夜夜，她始终坚守山区教育事业，痴心不改，无怨无悔。是什么力量永恒而有力地支撑着她呢？是爱！是她对教育、对学生深深的爱。爱让她心系山区教育，情洒山村孩子，爱让她不离不弃，执着追求。28年，她坚持教学第一线，工作兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。她热爱学习，刻苦钻研，先后取得大专文凭，普通话等级证，计算机等级证，成为中老年学习型研究型教师。她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，取得了令人瞩目的成绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
　　一、爱岗敬业
　　作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在多年的教学工作中，她一贯认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，以及“十八大”精神，认真学习实践科学发展观，忠诚党的教育事业，平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲，教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在什么岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
　　二、积极教改
　　作为一名教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己。二十多年来，她毫无保留地把自己的知识和年华奉献给学校，奉献给学生，她循循善诱地教诲学生，以无私的爱去滋润着每一位学生。她对教学工作十分投入，多年来，认真钻研教育教学理论，不断提高教育教学水平，在优化课堂教学方面狠下功夫，努力做到教学思想领先，教学方法灵活，教学特色鲜明，为了达到最佳的教学效果，她舍得在“磨好课”上下功夫，在上好每一堂课上花力气，她依据教学大纲和课程标准，认真钻研教材，在深入领会编者意图的基础上，创造性地使用教材，并遵循儿童认知发展规律，精心设计每一篇教案，尽可能上好每一节课。经过多年的实践，在优化课堂教学方面取得了一定的成效，逐步形成自己的教学特色。她把全部的时间与精力都投入到工作去，一心想着每一个学生的学习与发展。白天，认真上课，注意关注每一个学生，重情感、重情趣，力求上生动、有趣的课；晚上，为了备好课，找资料，画插图，做教具而费尽心机；为了巩固学生学习的知识点，又不加重学生的学习负担，她精心设计练习，常常熬夜，即使病了也要坚持，此时她才真正体会到“废寝忘食”这个词的含义。由于课上得生动有趣，学生都乐意学，学得轻松，记得牢固，成绩优异。2012-2013学年，她担任一年级语文、数学教学，在期末全区统一考试中，在农村学校平均分、优秀率等都是第一名。
　　她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列。作为一名教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。她利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖。在教学中，她试行以学生为主的“合作讨论式”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。她从不担心学生的脑子够不够使。她常说：“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”这样充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，她们从刘老师的课中尝到了学习数学的乐趣！合作性学习，研究性学习的教学实践使她进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性学习，研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变，为此，她所带班级学生期末测试成绩总在全区名列前茅。
　　三、润泽幼苗
　　班主任工作是塑造“人类灵魂”的工作，是全方位育人的工作。在多年的教学生涯中，她一直担任班主任工作。在班主任工作中，以教育理论为指导，努力探索育人规律，形成了一套独特的育人方法。即围绕一个“勤”字，突出一个“爱”字，狠抓一个“严”字；“以爱心感人，以耐心育人，以闪光点转变人，以集体活动培养人”。担任班主任工作这么多年，不管是好班或差班，她总能变戏法似的把班级成绩搞上去，做到了以下四点：
　　一是“威”要生成。首先自己要有美好的声望吸引学生，要有崇高的人格感化学生。她总比学生起得早，睡得晚，从不无故缺一节课，经常与学生一起参加升国旗，打扫卫生，开联欢会，出操等集体活动。她时常告诫学生要自尊、自信、自强、自制、无私无欲，不慕富贵，不要为了眼前的蝇头小利而失了自己崇高的人格，并时刻告诫自己要“慎独”。在学生心目中，她总以“勤勤恳恳工作，实实在在做人”作为自己的座右铭。就这样，不用声色俱历，不用喋喋不休就能对学生产生一股强大振憾力。
　　二是“情”要生成。古人云：“感人心者，莫先乎情，情感所至，金石为开。”教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤，治班不仅要严，而且应“情”字当先，恩威并用，严慈相济。她知道每一个学生的家庭情况，了解每一个学生的疾苦，忧学生之忧，乐学生之乐。学生家里有了什么事，学生都愿意给她倾吐，让她出谋划策，在同学们的心目中，她是最值得信任和最有办法的人。她热心帮助家庭困难的学生。如：她班石康斌同学，他父亲患尿毒症去世，母亲又离家出走，年老体弱的爷爷奶奶更没人照顾，他面临着辍学，她了解到这些情况后，多次到石康斌家做思想工作，劝他继续上学，平时在生活上给以帮助、学习上经常为他买些学习用品等。刘老师对公益事业非常热心。几年来，不论是对社会公益事业捐款或是对贫困学生的损款，她不仅自己积极主动，而且还教育号召所教的学生捐款，解决困难学生的生活之忧，并表示“只要生命尚存，她就会奉献不止；只要力所能及，她就会倾力相助”几年来不知为贫困学生捐过多少款，解决过多少学生的困难，本人的付出与努力得到了人们的称赞，得到了全校师生的好评。对待后进生，她从不嫌弃，而且耐心引导，诚心帮助，经过她的感情输出，赢得了同学们丰富的感情回流。
　　三是“民主”。她虽然治班严谨，但班里并不是空气紧张，令人压抑，而是民主空气浓厚，学生一律平等。在叶澜教授的理论影响下，她班轰轰烈烈地开展“班级模式建设”，设置“我是小小班主任”岗位等，让班上的每位学生轮流上岗，当一回“班主任”，为学生提供展示锻炼自己才能的平台，真正做到了把主人的地位还给学生，把管理的权利还给每一个学生。学生自己竞选干部，自定班规，自我管理，让学生轮流当班长，轮流代理班主任，这不仅使每个学生有了锻炼的机会，而且也沟通了师生间的感情。
　　四是“鼓励”。奖励先进，鼓励后进，力戒采用批判式、一棍子打死的方法，多用褒扬引导法，为了增加同学们的学习自信心，对学生经常给以表扬，激励。激发同学们的学习热情，提高同学们的竞争意识，促进全班同学上进。
　　四、爱心铺路
　　“对人好是她做人的最好心得”，这是她一个口头禅，也是她人格的真实写照。她能以其高尚的人格感染学生，更影响了中心小学的全体教师。无论是对教师还是对学生，她从来是用爱心铺路，时刻与师生们打成一片，是最受老师们信任的。对前来请求帮助的老师，她为他们出谋划策，查找资料，竭尽全力，无私地奉献自己。“做优秀教师要先学做人”，这是她的原则。作为老教师，对新教师，她更是积极指导，悉心培养，从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在她的指导帮助下，像刘美华、向丽群等年轻教师迅速成长，成为业务骨干。
　　她就是这样用一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献， 在平凡而伟大的岗位上做出了应有的努力， 为天子山镇教育事业做出应有的贡献。