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成功的教学应该是有特色的教学，也是一个教师成熟的标志。教学特色的形成过程是一个教师自我辩证否定的过程。语言教学法是一门不断发展的科学。每一种教学法在创立的时候，都是最新的，但随着社会发展＂最新的＂必然不断产生，旧的模式也会不断增多。这是事物发展的规律。从古迄今各种语言教学法的产生看，尚无哪一种是从＂研究温室＂中培养出来的，而是从课堂上，从教学实践中产生的。在教学过程中，我不断变换教学方法，比较对不同教法的反应和教学效果，找出学生乐于接受而效果好的方法，将其固定下来，并通过借鉴其他教师的教学特点来不断完善它。＂问渠哪得清如许，唯有源头活水来。几年坚持下来，我的知识得到了更新和丰富，同时接受了一些新的教育思想和教学理念，为形成自己的教学特色奠定了坚实的基础。