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随着多媒体技术的发展,现在语文课堂使用多媒体教学已经越来越普遍了,但是,多媒体技术毕竟只是一种辅助工具,由于有些教师对多媒体使用条件的认识不够深入,没有注意多媒体在教学中的地位,从而走进了语文课堂多媒体教学的误区。有鉴于此,笔者认为应从认识多媒体教学在课堂教学中的地位,发挥师生的'双主'作用,注意学生的阅读感悟和课件制作的目的与作用等方面走出这些误区。