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目的:为适应不同病人的需求,探讨个性化健康教育模式.方法:对健康教育体制、方式、方案和评价模式进行改革,实施因人而异的灵活机动的施教模式,重视人性管理,采取病人参与式教育模式.应用问卷调查进行效果评价,采用x2检验.结果:病人的主动性、护士指导的积极性得到提高,能够较好实现健康教育的个性化.结论:密切护患关系,激发护士的学习热情,促进护理质量的提高.