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摘 要： 在高中阶段，化学是一门重要的学科及在考试中占重要比例，它是一门以理论为基础、以实验为支撑的重要学科。教师在教学过程中除了要全面地进行化学书本知识教育以外，还要强化化学实验的教学方式及教学理念。作者在长期的化学实验教学实践中，对新课标要求下的化学实验教学进行了不断摸索和探讨，争取通过研究为今后化学实验教学的发展开辟一条新的阳光大道。
关键词： 新课标 高中化学 实验教学
随着教育事业的不断发展和改革，出台了一些更新颖、更创新、更符合实践的新课标改善教师的教学方式和教学手段。所谓新课标就是在教师如何教学，以什么样的方式教学，要达到什么样的教学目标，要教出什么样的学生等方面做出调整和更新，其就是提出要摒弃传统的、旧的、死板的教学方式和推行先进的、科学的、新颖的教学理念的一种规章制度。在新课标中化学科目的教学要求就是其以化学实验为主与多种学习活动相结合，从而培养学生的化学实验的科学知识，充分利用化学实验课提高学生的课本基础知识，培养学生的创新能力及全面提高学生的化学水平。笔者从以下方面对新课标背景下的高中化学实验进行了深入研究，希望通过这些研究提高每个学生学习化学实验的兴趣与化学实验操作水平等。
一、在新课标背景下实验内容改善的研究
1.高中化學实验的内容逐渐向生活靠近。新课标要求化学实验内容逐渐向学生的生活靠近，就是希望学生从生活中学到知识，将所学知识与实际生活相结合，由此达到接近生活学以致用的目的。比如：在做化学实验通过碘酒让土豆变色的化学实验的过程中，可以让学生从家里带一个土豆来学校，让学生学会在生活中寻找做实验的资源。在这种寻找的过程中他们会对化学实验的课程越来越有兴趣且会越来越积极地学习，让学生有一种化学实验就在身边的感觉。所以，新课标在内容上的改善，对提高学生的学习兴趣来说是非常有效的一种方式方法。
2.高中化学实验要不断深入探究。不管是哪一门学科，只有通过不断研究、不断摸索才能掌握基本的学科知识。新课标在高中化学实验内容上要求不断深入研究，就是希望每一个学生都能参与化学实验，希望每一个学生都能通过自己大脑的不断思考和手上的不断操作得出结果，由此达到培养学生学会将手脑并用的学习方式和习惯为目的。比如在做实验的过程中，教师要加强对化学实验的探索设计，以这种设计理念让学生真正参与实验研究。像这样的方式有利于看出化学实验的反应，有利于培养学生探索能力，通过这样的实验能让学生在讨论、思考、想象、合作等步骤中全面发展并学好化学实验知识。
二、新课标要求课堂展示化学实验的教学研究
在课堂上展示实验是高中化学实验教学不可缺少的组成部分，采取这种实验教学方式是因为其可以为学生提供新颖、创新、形象、具体的实验材料和实验过程，由此不仅能培养学生的视觉分析能力、领悟能力，而且能在不同程度上促进学生的思维发展。课堂展示实验教学的效果，对教师的教学来说起着至关重要的作用，于是每一位化学老师都应该在这方面做足准备并加强研究。以下就按照新课标的具体要求，以学生为实验主体，把学生的注意力集中到学习上等方面进行分析和探讨。
1.以学生为主体利用现代技术进行教学。首先，新课标要求教育坚持以学生为主体，以学生的操作为主，教师只能在实验课上起引导和辅导作用。以往的高中化学实验教学就是单纯地以老师为实验主导，学生只能在一旁观察、领悟，不能亲自投入实验中操作，结合多年的教学经验发现这种传统的教学方式是不值得提倡的，因为其不仅不能让学生学到更多的知识，而且不能抓住教学的主体和目的。只有按照新课标的要求以学生为课堂主体，才能让学生真正领悟实验的奥妙。其次，利用现代技术在课堂上进行实验教学是必不可少的工具。随着现代科学技术的不断发展，教学不能忽视。比如：引用多媒体进行教学，多媒体可以让每个实验的细节逐一呈现出来，不仅能将问题、难题变得简单化，而且能让学生更有效地理解。所以，在高中化学实验教学的课堂上充分利用教学资源，能不断充实教学内容，有利于高中化学实验教学有利于吸引学生的注意力和提高学生的学科知识。
2.引导学生在实验课上进行合作、分组研究学习。学生在实验过程中合作、分组学习是一种科学、有效的实验学习方法，此种方法要在教师引导下安全地进行。因为通过大家的协作发展才能提高实验的精准度，才能按照实事求是及不断探讨合作的方式让学生强化自身的判断能力和创新能力。只有通过团队合作的不断研究，才能掌握化学实验的操作方法，才能让学生明白科学严谨的重要性。与此同时，这是目前新课标对高中化学实验教学的要求内容，要求每一位老师都在这些方面给予足够重视和关注。因为只有真正转变传统的教学方式，以学生为学习主体，引导学生合作、分组地学习，才能让学生真正置身于实验实践中，才能强化学生团结协助的能力。只有坚持这样的教学方法，才能让学生在学懂基础知识的同时，提高自身的观察、分析、创新等能力。只有以新课标的内容为实验教学的目标，才能让学生通过自己的不断研究和摸索，解开化学实验的科学之谜。所以教师在高中化学实验教学中引导学生合作、分组学习是目前最提倡的教学方式，值得广大教师借鉴。
三、结语
高中化学实验教学是一门极其重要的学科，其在学生的学习内容中占据非常大的比重，所以按照新课标的要求将这一门课程教好对学生的发展来说至关重要。按照新课标的教学目标，只有不断更新教学模式、改善教学方式、引进先进的教学资源，才能培养出一批热爱化学实验的学生，才能培养出一批观察、创新、团结、思维都兼顾的学生，才能为新课标下高中化学实验教学的发展开辟一条崭新大道。
参考文献：
[1]姚连云.新课程背景下内蒙古西部化学实验教学现状调查与对策[D].内蒙古师范大学，2013.
[2]王舒可.虚拟实验在中学化学实验教学中的应用研究[D].河南师范大学，2013.
[3]张国琴.新课程化学实验教学的探索与实践[D].杭州师范大学，2012.
[4]赵红喜.虚拟实验在中学化学实验教学中的应用研究[D].河南大学，2013.
关键词： 新课标 高中化学 实验教学
随着教育事业的不断发展和改革，出台了一些更新颖、更创新、更符合实践的新课标改善教师的教学方式和教学手段。所谓新课标就是在教师如何教学，以什么样的方式教学，要达到什么样的教学目标，要教出什么样的学生等方面做出调整和更新，其就是提出要摒弃传统的、旧的、死板的教学方式和推行先进的、科学的、新颖的教学理念的一种规章制度。在新课标中化学科目的教学要求就是其以化学实验为主与多种学习活动相结合，从而培养学生的化学实验的科学知识，充分利用化学实验课提高学生的课本基础知识，培养学生的创新能力及全面提高学生的化学水平。笔者从以下方面对新课标背景下的高中化学实验进行了深入研究，希望通过这些研究提高每个学生学习化学实验的兴趣与化学实验操作水平等。
一、在新课标背景下实验内容改善的研究
1.高中化學实验的内容逐渐向生活靠近。新课标要求化学实验内容逐渐向学生的生活靠近，就是希望学生从生活中学到知识，将所学知识与实际生活相结合，由此达到接近生活学以致用的目的。比如：在做化学实验通过碘酒让土豆变色的化学实验的过程中，可以让学生从家里带一个土豆来学校，让学生学会在生活中寻找做实验的资源。在这种寻找的过程中他们会对化学实验的课程越来越有兴趣且会越来越积极地学习，让学生有一种化学实验就在身边的感觉。所以，新课标在内容上的改善，对提高学生的学习兴趣来说是非常有效的一种方式方法。
2.高中化学实验要不断深入探究。不管是哪一门学科，只有通过不断研究、不断摸索才能掌握基本的学科知识。新课标在高中化学实验内容上要求不断深入研究，就是希望每一个学生都能参与化学实验，希望每一个学生都能通过自己大脑的不断思考和手上的不断操作得出结果，由此达到培养学生学会将手脑并用的学习方式和习惯为目的。比如在做实验的过程中，教师要加强对化学实验的探索设计，以这种设计理念让学生真正参与实验研究。像这样的方式有利于看出化学实验的反应，有利于培养学生探索能力，通过这样的实验能让学生在讨论、思考、想象、合作等步骤中全面发展并学好化学实验知识。
二、新课标要求课堂展示化学实验的教学研究
在课堂上展示实验是高中化学实验教学不可缺少的组成部分，采取这种实验教学方式是因为其可以为学生提供新颖、创新、形象、具体的实验材料和实验过程，由此不仅能培养学生的视觉分析能力、领悟能力，而且能在不同程度上促进学生的思维发展。课堂展示实验教学的效果，对教师的教学来说起着至关重要的作用，于是每一位化学老师都应该在这方面做足准备并加强研究。以下就按照新课标的具体要求，以学生为实验主体，把学生的注意力集中到学习上等方面进行分析和探讨。
1.以学生为主体利用现代技术进行教学。首先，新课标要求教育坚持以学生为主体，以学生的操作为主，教师只能在实验课上起引导和辅导作用。以往的高中化学实验教学就是单纯地以老师为实验主导，学生只能在一旁观察、领悟，不能亲自投入实验中操作，结合多年的教学经验发现这种传统的教学方式是不值得提倡的，因为其不仅不能让学生学到更多的知识，而且不能抓住教学的主体和目的。只有按照新课标的要求以学生为课堂主体，才能让学生真正领悟实验的奥妙。其次，利用现代技术在课堂上进行实验教学是必不可少的工具。随着现代科学技术的不断发展，教学不能忽视。比如：引用多媒体进行教学，多媒体可以让每个实验的细节逐一呈现出来，不仅能将问题、难题变得简单化，而且能让学生更有效地理解。所以，在高中化学实验教学的课堂上充分利用教学资源，能不断充实教学内容，有利于高中化学实验教学有利于吸引学生的注意力和提高学生的学科知识。
2.引导学生在实验课上进行合作、分组研究学习。学生在实验过程中合作、分组学习是一种科学、有效的实验学习方法，此种方法要在教师引导下安全地进行。因为通过大家的协作发展才能提高实验的精准度，才能按照实事求是及不断探讨合作的方式让学生强化自身的判断能力和创新能力。只有通过团队合作的不断研究，才能掌握化学实验的操作方法，才能让学生明白科学严谨的重要性。与此同时，这是目前新课标对高中化学实验教学的要求内容，要求每一位老师都在这些方面给予足够重视和关注。因为只有真正转变传统的教学方式，以学生为学习主体，引导学生合作、分组地学习，才能让学生真正置身于实验实践中，才能强化学生团结协助的能力。只有坚持这样的教学方法，才能让学生在学懂基础知识的同时，提高自身的观察、分析、创新等能力。只有以新课标的内容为实验教学的目标，才能让学生通过自己的不断研究和摸索，解开化学实验的科学之谜。所以教师在高中化学实验教学中引导学生合作、分组学习是目前最提倡的教学方式，值得广大教师借鉴。
三、结语
高中化学实验教学是一门极其重要的学科，其在学生的学习内容中占据非常大的比重，所以按照新课标的要求将这一门课程教好对学生的发展来说至关重要。按照新课标的教学目标，只有不断更新教学模式、改善教学方式、引进先进的教学资源，才能培养出一批热爱化学实验的学生，才能培养出一批观察、创新、团结、思维都兼顾的学生，才能为新课标下高中化学实验教学的发展开辟一条崭新大道。
参考文献：
[1]姚连云.新课程背景下内蒙古西部化学实验教学现状调查与对策[D].内蒙古师范大学，2013.
[2]王舒可.虚拟实验在中学化学实验教学中的应用研究[D].河南师范大学，2013.
[3]张国琴.新课程化学实验教学的探索与实践[D].杭州师范大学，2012.
[4]赵红喜.虚拟实验在中学化学实验教学中的应用研究[D].河南大学，2013.