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构建“资源云团”解决精准农业问题
构建“资源云团”解决精准农业问题
来源 :城市道桥与防洪 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gaoxiang19931030
【摘 要】
:
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
【作 者】
:
王勇
董超峰
张利敏
张长红
董伟
孙战胜
【机 构】
:
中国一拖集团有限公司,河南洛阳,471039
【出 处】
:
城市道桥与防洪
【发表日期】
:
2019年4期
【关键词】
:
精准农业
物联网
农业发展
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该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥主桥连续预应力混凝土变截面箱梁2#~7#块、8#、8
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井采塌陷对边坡稳定性影响研究
采用FLAC3D数值模拟软件研究井采塌陷对边坡稳定性影响.研究结果表明:在2种采动效应的影响下,坡体在不同位置发生的破坏和变形不同.在水平推力作用下,坡体内部主要以剪切拉伸
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初中化学教学中参与式教学的组织与实施
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元认知策略下的高中英语阅读自主学习探析
随着我国经济全球化的深入,全球通用的英语语言愈发凸显其交流作用。英语学习的氛围在社会中空前高涨,加强高中英语阅读教学,训练高中学生的英语思维能力和语言交际能力,开展
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在传统的教学中,学生困于教材、囿于师授,缺少思考、缺少质疑,难以提问,何来创新?新课程倡导学生要独立思考、敢于提问,具有怀疑精神,敢于向课本质疑、向老师质疑、向权威质疑、向事物质疑,才会有新的思路,才会有自己的创见.应试模式催生被动接受知识的现状,教师重视学生分析与解决问题能力的提高,而忽视了学生发现与提出问题能力的培养,致使学生沦为接纳知识的容器.下面结合自己的教学实践就学生提问能力的培养谈些看
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有怀疑精神
知识
应试模式
教学实践
敢于提问
独立思考
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思路
容器
权威
课本
教师
教材
创
初中数学教学中应用意识的渗透
一、在创设课堂情境时渗透应用意识 1.提高学生的应用能力.应用意识的渗透主要表现在课堂教学模式的运用和创新上.数学课程改革的深度发展使得教师教学方法的更新变成了迫在眉睫的事情.老调重弹的教学模式,不能激发学生的探索热情和求知欲望,也不能拓展学生的创新思维,更不能提高学生的学习能力.在教学过程中,教师要合理运用多种手段进行情境教学,提高学生的求知欲望,增强学生学习的自信心.教师要善于将课本中的理论
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初中数学教学
应用意识
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体育运动对提高大学生身体素质作用的调查研究
本文通过对荣华二采区10
期刊
初中数学教学中实施分层教学
分层教学是根据不同层次学生的学习能力、认知能力、综合素质等采取不同的教学方式.实施分层教学是为了让不同层次学生都能认识到自身的长处和不足,使每个学生都能得到发展. 一、实施分层教学的具体策略 1.综合测评学生,科学分组.分层教学首先要对学生进行分层,但是应该先向学生说明这一举措的意义,考虑到学生的自尊心理.分层之前要先对学生的心理充分调查,评估学生的心理承受能力,接着对学生在数学科目上的基础知
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化学教学中主动学习能力的培养
传统的课堂教学一直由教师主宰.课堂上,学生学什么,怎么学,回答什么问题,做什么练习,甚至如何思考,都由教师确定.这样的课堂,忽视了学生学习的主体地位,压抑了学生创造力的发展.从这种教育模式走出来的学生,自然不会成为当今时代合格的人才.新课改的实施对化学教学提出了新的要求,强调培养学生的自主学习品质和良好的学习习惯,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,注重培养学生的独立性和主动性.因此,有必要培养
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乐于探究
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教师
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主动参
新课改
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