论文部分内容阅读
摘 要：武术作为我国传统文化中的重要组成部分，它在社会发展和文明进步中起着至关重要的作用。武术教学作为武术传承的一种方式，它不仅可以让人们更深入地了解中华民族的武术内涵，还能让学生达到强身健体的目的。但是，目前武術教学在学生心目中的地位和形象却不如以往，所以，有必要提升高校武术教学的魅力。本文主要分析了目前高校武术教学的现状，找出武术教学魅力缺乏的原因，并提出了几点建议和对策，使我国武术精神发扬光大。
关键词：武术；教学；魅力；原因；对策
普通高校武术教学的发展对于武术发展来说有着极其重要的意义，要想提升高校武术教学的魅力，就应该紧紧地抓住高校学生这个后备主力军，使他们成为武术的继承者和传承者。这样就可以使武术这门国粹后继有人，发扬光大。
一、武术教学魅力的现状
1.教学内容
武术教学理论承担着让学生了解武术历史、武术渊源及武术特点的重任，这对武术的传承和弘扬民族精神有极其重要的作用。目前，高校的武术教学理论部分和技术部分的学时各占20%和80%，但是理论课的设置形同虚设，主要是因为课程学时少以及理论课大多安排在期末；理论课的内容主要是以武术技法、法规为主，对武术的精髓、内涵、文化、精神却没有涉及。
2.教学方法
目前，高校的武术教育手段比较单一，学生被动地接受学习，学生的个性严重受到压抑；或者武术教师要求不严，学生在武术课上没有任何压力，对武术的钻研和学习也就随心所欲；教师在传授过程中强调模仿，于是学生机械被动地模仿，扼杀了学生的学习主动性，这些原因都使得教学质量不高。
3.教学考核
很多高校在武术考核上没有理论考核，仅仅只有武术技法考核，在技法的考核上也只考所学的整套套路，加上在考核中教师要求不严，考核形同虚设，学生无任何压力，考核无法综合反映出学生的武术水平。
二、武术教学缺乏魅力的原因
随着近年来教育体制的改革，以及民族文化传承的日渐衰落。武术在教学过程中越来越不受欢迎，这其中存在很多现实因素。武术教学过程中教学内容与学生的学习需求脱节，造成了学生在学习过程中难以体会到武术带来的体育魅力、教育魅力以及文化魅力。而且，学校对武术教学的课时安排明显不足，自然难以在教学中全面介绍武术的一些文化内涵。
目前的武术教学方法改革不到位。从教学上看，教师在教学过程中主要以讲解和示范居多，学生缺少实练机会；从考核上看，普通高校在武术考核中往往采用单一的考核方式，仅仅对学生的理论掌握进行考核，而对于武术学习态度、武术的表达理念等考核较少，致使学生在学习过程中学习态度不佳，难以理解武术的真谛。
另外，普通高校的教学环境以及教师的教学能力还存在着不足。对于教学能力，不是要求教师的学历要有多高，而是要求教师在对武术的理解上达到一定层次，如中国博大的武学奥义、仁人思想等，这对于学生理解武术思想很重要。
三、提升高校武术教学魅力的对策
1.增强武术的文化内涵
武术体现出了我国的人文特色以及文化特色。学习武术，学生需要提升文化素养，这样才能够在武术中有所悟、有所感。
2.促进教师整体素质提升
武术教师的教学素质直接关系到学生的学习情况，因为教师作为我国民族文化传承和弘扬的主体，担当着将我国的民族文化发扬光大的职责，肩负着传递我国武术思想的重任。促进武术教师队伍的素质提升，需要从技能、思想认识等方面进行，只有这样才能够实现整个教师队伍素质的提升。
3.增进武术交流，推动武术魅力教学
高校应该积极组织学生参与武术交流活动，通过不断交流提升学生的武学修养。同时高校之间的武学交流也能提升教学水平。武术交流可以展现武术教学的魅力，教师可从中寻找出不同的教学方法。
武术作为我国的国粹之一，它的文化价值是不可估量的，但目前很多人对武术的内涵不清楚，对武术的知识不了解。针对这一问题，本文主要从高校武术教学的角度对武术后备力量的培养进行了分析，分析了当前高校武术教学中面临的问题，针对这些问题提出几点建议。
参考文献：
[1]陆能.体育教育观念的转变对高校武术教学的影响[J].云南财贸学院学报，2011，21（z1）：218-219.
[2]陈健，王阜存，林少娜，等.高校武术教学中培养学生综合能力的实验研究[J].北京体育大学学报，2011，26（5）：665-666.
[3]秦子来.高校武术教学“分组讨论——掌握学习”模式的实验研究[J].武汉体育学院学报，2009，41（12）：79-81.
[4]张桂梅.高校武术教学提高学生自我效能感的实验研究[J].上海体育学院学报，2012，30（2）：96-100.
关键词：武术；教学；魅力；原因；对策
普通高校武术教学的发展对于武术发展来说有着极其重要的意义，要想提升高校武术教学的魅力，就应该紧紧地抓住高校学生这个后备主力军，使他们成为武术的继承者和传承者。这样就可以使武术这门国粹后继有人，发扬光大。
一、武术教学魅力的现状
1.教学内容
武术教学理论承担着让学生了解武术历史、武术渊源及武术特点的重任，这对武术的传承和弘扬民族精神有极其重要的作用。目前，高校的武术教学理论部分和技术部分的学时各占20%和80%，但是理论课的设置形同虚设，主要是因为课程学时少以及理论课大多安排在期末；理论课的内容主要是以武术技法、法规为主，对武术的精髓、内涵、文化、精神却没有涉及。
2.教学方法
目前，高校的武术教育手段比较单一，学生被动地接受学习，学生的个性严重受到压抑；或者武术教师要求不严，学生在武术课上没有任何压力，对武术的钻研和学习也就随心所欲；教师在传授过程中强调模仿，于是学生机械被动地模仿，扼杀了学生的学习主动性，这些原因都使得教学质量不高。
3.教学考核
很多高校在武术考核上没有理论考核，仅仅只有武术技法考核，在技法的考核上也只考所学的整套套路，加上在考核中教师要求不严，考核形同虚设，学生无任何压力，考核无法综合反映出学生的武术水平。
二、武术教学缺乏魅力的原因
随着近年来教育体制的改革，以及民族文化传承的日渐衰落。武术在教学过程中越来越不受欢迎，这其中存在很多现实因素。武术教学过程中教学内容与学生的学习需求脱节，造成了学生在学习过程中难以体会到武术带来的体育魅力、教育魅力以及文化魅力。而且，学校对武术教学的课时安排明显不足，自然难以在教学中全面介绍武术的一些文化内涵。
目前的武术教学方法改革不到位。从教学上看，教师在教学过程中主要以讲解和示范居多，学生缺少实练机会；从考核上看，普通高校在武术考核中往往采用单一的考核方式，仅仅对学生的理论掌握进行考核，而对于武术学习态度、武术的表达理念等考核较少，致使学生在学习过程中学习态度不佳，难以理解武术的真谛。
另外，普通高校的教学环境以及教师的教学能力还存在着不足。对于教学能力，不是要求教师的学历要有多高，而是要求教师在对武术的理解上达到一定层次，如中国博大的武学奥义、仁人思想等，这对于学生理解武术思想很重要。
三、提升高校武术教学魅力的对策
1.增强武术的文化内涵
武术体现出了我国的人文特色以及文化特色。学习武术，学生需要提升文化素养，这样才能够在武术中有所悟、有所感。
2.促进教师整体素质提升
武术教师的教学素质直接关系到学生的学习情况，因为教师作为我国民族文化传承和弘扬的主体，担当着将我国的民族文化发扬光大的职责，肩负着传递我国武术思想的重任。促进武术教师队伍的素质提升，需要从技能、思想认识等方面进行，只有这样才能够实现整个教师队伍素质的提升。
3.增进武术交流，推动武术魅力教学
高校应该积极组织学生参与武术交流活动，通过不断交流提升学生的武学修养。同时高校之间的武学交流也能提升教学水平。武术交流可以展现武术教学的魅力，教师可从中寻找出不同的教学方法。
武术作为我国的国粹之一，它的文化价值是不可估量的，但目前很多人对武术的内涵不清楚，对武术的知识不了解。针对这一问题，本文主要从高校武术教学的角度对武术后备力量的培养进行了分析，分析了当前高校武术教学中面临的问题，针对这些问题提出几点建议。
参考文献：
[1]陆能.体育教育观念的转变对高校武术教学的影响[J].云南财贸学院学报，2011，21（z1）：218-219.
[2]陈健，王阜存，林少娜，等.高校武术教学中培养学生综合能力的实验研究[J].北京体育大学学报，2011，26（5）：665-666.
[3]秦子来.高校武术教学“分组讨论——掌握学习”模式的实验研究[J].武汉体育学院学报，2009，41（12）：79-81.
[4]张桂梅.高校武术教学提高学生自我效能感的实验研究[J].上海体育学院学报，2012，30（2）：96-100.