导读法相关论文
文言文在高中语文教学中一直占据着重要的比重,随着新课改的深入,培养学生的思维能力成为文言文教学的重要任务。然而,在教学实践......
高校图书馆读者服务工作内容很多,其中导读工作是读者服务工作的重要内容之一,而图书馆的导读工作应密切关注学科的发展方向,导出......
一关注与众不同的观点1.关注教学中的争论。一次,学校开展教坛新秀评选活动,同年段的三位老师采用不同的教法教学《鸟的
A Focus ......
中学历史可以让学生们学习我国的发展史,了解我国各族人民的生活习俗,提高中华文化自信.导读法通过老师的指导,让学生阅读历史材料......
《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出了关于语言、思维、审美以及传统文化四个核心素养方面的内容.从人文性与工具性的角度出......
特级教师钱梦龙提出的“导读法”首次明确了确立学生学习的主体地位,解决了教育界长期争论的“究竟谁是教学主体”的问题,构思的三......
语文课并非设想得那般完美,甚至有些捉襟见肘。在教与学的过程中,需要你我不断地反思总结。导读法是1981年由黎见明老师首先提出的......
通过对目前公开课教学中存在的形式求奇、花样求多、内容求全、脱离实际等问题的分析,指出了必须以求实的精神,平易的教学手段和一......
阅读是小学语文教学中的重要环节,通过阅读教学能够增加小学生语文知识储备量,提高小学生对课文的分析和理解能力.但是,在农村小学......
培养学生的阅读能力就是培养学生听说读写等诸种语文能力,尤其是培养理解欣赏和评价的能力,它是中职语文教学的基础,影响着学生综......
中职学生数学基础薄弱,没有养成良好的学习数学的习惯,所以中职数学教师在课前准备环节就要教会学生如何阅读,从教师导读,学生模仿......
钱先生的导读法是一套科学系统的阅读教学方法.“三主”理念是它的基本理念,即“学生为主体,教师为主导,训练为主线”.“三式”操......
记叙文阅读教学研究由来已久,虽然现在新课标并不强调文体研究,但是,在初中语文教学的各种版本中,记叙文这种文体仍占很大分量。那么,究......
语文阅读教学是语文学习中有机组成的一部分,好的阅读能力既能够提高学生学习分析与理解的水平,同时也可以帮助学生更好的理解其他......
摘要:本文以课堂实例,阐述了导读法在初中鲁迅小说作品教学中的应用。抓住小说以塑造人物为核心的特点,引导学生理解和把握人物形象,从......
通过几年来的朗读教学实践,笔者初步总结出感情朗读的方法——悟情导读法。我们知道,任何文学作品都蕴含着作者丰富的情感,要读得......
导读法是在课堂上教师指导学生阅读历史教科书的教学方法。导读法教学当然要讲究“读”。学生是课堂教学的载体,调动学生的主动性,是......
自古以来,语文课堂就是老师讲,学生听的教学模式,以教师为中心,教师是一节课的主要人物,学生只是被动参与课堂教学.钱梦龙老师则提......
一、导读法概述rn导读法是由钱梦龙先生提出的,在语文教学方面效果显著,真正做到了让学生主动学习、主动思考,使学生锻炼了学习能......
北宋文学家王安石在《书洪范传后》中说:“问之不深,则其听之不专;思之不深,则其取之不周。”可见,“问”,是要讲究深度和艺术的。......
当前,语文阅读教学问题不少,其主要表现为“三多一少”。即空洞繁琐的分析多,把一个原本好好的整体(课文),搞得支离破碎;不必要的提问多,使......
叶圣陶先生说:“作者思有路,遵路识斯真;作者胸有境,入境始与亲。”未读先思,悟写启读就是一种“遵路”“入境”的逆向导读法。它以激发......
高中政治教学需要学生在多读多思中获得知识的掌握和政治思维的形成。因此,在教学中运用导读法可以让学生有效学习知识散杂,缺少内在......
<正> 语文阅读教学要从整体功能着眼,按照人们认识事物“感知—理解—巩固—运用”的过程,根据课文特点,有顺序地进行设问、引导,......
实验目的:提高教学效率,培养自学能力.教学方法:“文眼导读法”实验对象:淮北煤师院附中高二理科班学生.具体做法:①分班对照;②抓“课眼”......
从教二十多年,多次按照导读法教学模式教学鲁迅先生的著名小说《祝福》,对于祥林嫂受封建思想、封建礼教和封建伦理道德迫害致死的悲......
"四步走"阅读教学法即:自读、读疑、异读、读练四个阶段.这四个阶段以阅读为主要内容,反映了阅读教学法以"读"为主的特点和以学生......
为了真正扭转语文课堂教学串讲串问、偏重内容分析、忽视语言文字训练的倾向,我们进行语文“导读法”的实践,把学生的读书活动放在首......
“书读百遍,其义自见。”朗读不仅有助于理解文义,培养语感,而且有助于丰富学生的内心世界,开发学生的多元智能和情商。如何指导学生朗......
〔关键词〕 历史教学;阅读能力;导读法;探究能力;历史思维能力;史论结合;论证能力 〔中图分类号〕 G633.51〔文献标识码〕 C ......
六种导读法的实践与认识杨桂香(中国煤炭经济学院图书馆)高校图书馆如何运用丰富的gEt文献资料,积极深入地开展导读工作,为社会主义建设培......
农村学生的课外阅读存在着先天不足的缺陷。据笔者近几年的调查,农民文化素质普遍低下,家里没有几本书,学生能拿出一两本像样点的课外......
【摘 要】新课程改革的核心理念以学生发展为本,教师要由一个简单的知识传授者和生活管理者转变为学生发展的引导者和帮助者,在教育......