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根据教育部2004年1月颁布的《大学英语课程教学要求》的最新精神,适应我校开展大学英语分级教学的形势需要,基于传统课堂教学和网络课堂教学,探讨合作学习策略的构建与实施,以培养学生学习英语的合作协调能力。亦期望通过本课题的研究,充分调动学生的学习主动性,使大学英语分级教学符合他们的认知规律,切实提高分级教学实效。