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教师的专业知识大致可以分为“理论性知识”和“实践性知识”。前者通常呈外显状态，可以为教师和专业理论者所共享；后者通常呈内隐状态．基于教师的个人经验和个性特征，镶嵌在教师日常的教育教学情境和行动之中。前者因其外显性、系统性、可表达性，比较容易把握；后者因其隐蔽性、非系统性、缄默性。而难以把握。
实践性知识的五个特征
【摘 要】
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教师的专业知识大致可以分为“理论性知识”和“实践性知识”。前者通常呈外显状态，可以为教师和专业理论者所共享；后者通常呈内隐状态．基于教师的个人经验和个性特征，镶嵌在教师
【出 处】
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早期教育(教师版)
【发表日期】
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2007年12期
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