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【摘要】阅读是一个学生学习知识、积累知识的过程，同时阅读也是语文课程教学活动当中的一个重要环节，在以往的小学语文课程教学当中，大多数教师对于阅读教学部分缺乏过多的重视，造成了学生阅读能力无法提高，同时限制了学生的发展。因此，在小学语文课程教学过程当中，教师应重视阅读部分的有效开展，并且在实际教学活动当中应用更加多元化的教学方式，全面提高学生的阅读水平，帮助学生在阅读过程中积累大量的语文知识，这样才可以更加有效地推动小学阶段学生全面成长，本文就开展小学语文阅读教学的有效性方式展开了分析。
【关键词】小学语文;阅读教学;有效方式
在小学阶段的教育体系当中，是培养学生综合能力，并且加强学生积累知识的一个重要时期，在这一时期的教育过程当中，教师承担着十分重要的育人作用。与此同时，新的教育改革当中也强调了，教师应在教学的过程中全面提高学生的素养，这样才能使学生逐渐成长为满足社会发展的综合型人才。因此，在小学阶段的语文课程教学活动当中教师需要重视阅读部分，通过开展有效的阅读教学活动，帮助学生积累大量的语文知识，同时无形之中提高学生的文学素养，这样才更加有利于小学阶段学生日后的全面学习。
一、激发学生阅读兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，对于学生来说，他们在学习的过程中只有充满着兴趣，才能够更加积极自主的参与，而我们国家传统的教学方式过于单一化，造成了学生们在学习的过程中难以提高兴趣，这也在较大程度上影响了教学质量的提高。所以，小学语文阅读教学过程中，教师应重视激发学生的兴趣，充分结合小学阶段学生的心理发展特点，并且在开展教学活动的过程中应用学生们比较喜爱的方式，有效激发学生的语文阅读兴趣，同时在无形之中提高学生的阅读综合水平。
例如，在进行《司马光》教学的过程中，笔者在课堂中组织学生们展开了阅读活动，并且为了有效让学生们在阅读的过程中充满着兴趣，笔者首先通过了现代化的渠道，整理了相关的动画视频，通过动画视频的形式灵活导入了课堂，从而有效激发了学生们在课堂中的兴趣，构建出了更加直观的课堂教学情境。然后，笔者再让学生们结合课文展开了阅读活动，有了动画视频的铺垫，学生们在阅读的过程中有着较强的积极性，同时有效帮助学生们在阅读的同时形成了良好的画面感，而学生的阅读水平也有了明显的提高。由此我们可以看出，小学语文阅读教学过程中教师应重视通过多元化的形式，有效调动学生们的兴趣，促使学生们在参与语文阅读学习活动的过程中能够形成更加深入的理解，同时有效提高小学语文阅读教学的质量与效果。
二、培养学生阅读习惯
形成一个良好的习惯，对于学生的成长有着十分重要的帮助，而在小学阶段的成长过程中，正是学生们形成良好学习习惯的重要时期，但是培养学生良好的学习习惯，也是大多数教师比较容易忽略的一个问题，在以往的教学过程中可以看出，大多数教师过于重视学生基础知识的学习，难以培养学生形成良好的习惯。对此，小学语文阅读教学过程中，教师应重视培养学生形成良好的习惯，使学生们在日常的阅读学习活动当中能够进行更加自主化的探究，同时在无形之中提高学生的阅读能力，进而提高教学整体的有效性。
例如，在进行《掌声》教学的过程中，笔者为了使学生们在阅读的过程中形成良好的思考习惯，同时让学生们在阅读过程中充满着兴致与好奇，首先结合课文中的知识提出了：英子给你留下了怎样的印象？这场可怕的疾病给英子留下了什么？可怕的灾难让英子失去了什么？英子担心什么？害怕什么？等等相关的问题。其次，笔者引导学生们在阅读的过程中思考这些问题，同时要求学生们结合自己的理解勾画出其中的重点句子等，这样的问题引导形式可以有效培养学生良好的阅读习惯。如此一来，不仅有效提高了学生的语文阅读能力，同时使学生们在阅读的过程中形成了自主思考的习惯，这对于其以后的学习有着重要的帮助。
三、拓展学生阅读积累
学生们在阅读的过程中，也是一个积累知识的过程，如何进行依靠课本教材中的知识内容，让学生们进行阅读，那么不仅容易造成学生们缺乏兴趣，同时也不利于学生阅读知识积累量的增加，从整体的角度上限制了学生阅读能力的提高。鉴于此，小学语文阅读教学过程中教师应重视拓展学生的阅读积累量，使学生们在参与阅讀学习活动的过程中，不断提高自身的文学素养，帮助学生打好坚实的文学基础，这样才能实现阅读教学的真正意义，同时在无形之中强化学生的语文阅读延伸。
例如，笔者不仅引导学生们在课堂中结合课本教材中的文章进行阅读活动，同时还比较重视引导学生们在阅读的过程中积累大量的知识，所以笔者在日常的教学活动当中会适当为学生们提供一些多种多样的课外文章，使学生们在阅读课外文章的过程中形成良好的阅读能力，帮助学生们积累大量的阅读知识。除此之外，笔者还比较重视引导学生们在日常的生活中进行自主阅读，鼓励学生们通过图书馆借阅，或者网络化的渠道等等多种形式，阅读大量的课外读物或者文章，使学生们在课外阅读活动当中加强自身的知识积累量，同时无形之中提高了学生的阅读水平。
总而言之，阅读是小学语文课程教学当中的重要环节，新的教育改革背景下，广大教师对于语文阅读教学的重视度也越来越高，但是在具体的教学活动当中仍存在着一些问题，所以小学阅读教学活动当中教师应采用更加有效的形式，全面提高学生的综合水平。
参考文献：
[1]陈少丹.浅谈提高小学语文阅读教学有效性的策略[J].西部素质教育，2017，3（23）：255.
[2]闫冰，张蕾.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].教育现代化，2016，3（35）：325-326.
作者单位：贵州省仁怀市中枢第一小学
【关键词】小学语文;阅读教学;有效方式
在小学阶段的教育体系当中，是培养学生综合能力，并且加强学生积累知识的一个重要时期，在这一时期的教育过程当中，教师承担着十分重要的育人作用。与此同时，新的教育改革当中也强调了，教师应在教学的过程中全面提高学生的素养，这样才能使学生逐渐成长为满足社会发展的综合型人才。因此，在小学阶段的语文课程教学活动当中教师需要重视阅读部分，通过开展有效的阅读教学活动，帮助学生积累大量的语文知识，同时无形之中提高学生的文学素养，这样才更加有利于小学阶段学生日后的全面学习。
一、激发学生阅读兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，对于学生来说，他们在学习的过程中只有充满着兴趣，才能够更加积极自主的参与，而我们国家传统的教学方式过于单一化，造成了学生们在学习的过程中难以提高兴趣，这也在较大程度上影响了教学质量的提高。所以，小学语文阅读教学过程中，教师应重视激发学生的兴趣，充分结合小学阶段学生的心理发展特点，并且在开展教学活动的过程中应用学生们比较喜爱的方式，有效激发学生的语文阅读兴趣，同时在无形之中提高学生的阅读综合水平。
例如，在进行《司马光》教学的过程中，笔者在课堂中组织学生们展开了阅读活动，并且为了有效让学生们在阅读的过程中充满着兴趣，笔者首先通过了现代化的渠道，整理了相关的动画视频，通过动画视频的形式灵活导入了课堂，从而有效激发了学生们在课堂中的兴趣，构建出了更加直观的课堂教学情境。然后，笔者再让学生们结合课文展开了阅读活动，有了动画视频的铺垫，学生们在阅读的过程中有着较强的积极性，同时有效帮助学生们在阅读的同时形成了良好的画面感，而学生的阅读水平也有了明显的提高。由此我们可以看出，小学语文阅读教学过程中教师应重视通过多元化的形式，有效调动学生们的兴趣，促使学生们在参与语文阅读学习活动的过程中能够形成更加深入的理解，同时有效提高小学语文阅读教学的质量与效果。
二、培养学生阅读习惯
形成一个良好的习惯，对于学生的成长有着十分重要的帮助，而在小学阶段的成长过程中，正是学生们形成良好学习习惯的重要时期，但是培养学生良好的学习习惯，也是大多数教师比较容易忽略的一个问题，在以往的教学过程中可以看出，大多数教师过于重视学生基础知识的学习，难以培养学生形成良好的习惯。对此，小学语文阅读教学过程中，教师应重视培养学生形成良好的习惯，使学生们在日常的阅读学习活动当中能够进行更加自主化的探究，同时在无形之中提高学生的阅读能力，进而提高教学整体的有效性。
例如，在进行《掌声》教学的过程中，笔者为了使学生们在阅读的过程中形成良好的思考习惯，同时让学生们在阅读过程中充满着兴致与好奇，首先结合课文中的知识提出了：英子给你留下了怎样的印象？这场可怕的疾病给英子留下了什么？可怕的灾难让英子失去了什么？英子担心什么？害怕什么？等等相关的问题。其次，笔者引导学生们在阅读的过程中思考这些问题，同时要求学生们结合自己的理解勾画出其中的重点句子等，这样的问题引导形式可以有效培养学生良好的阅读习惯。如此一来，不仅有效提高了学生的语文阅读能力，同时使学生们在阅读的过程中形成了自主思考的习惯，这对于其以后的学习有着重要的帮助。
三、拓展学生阅读积累
学生们在阅读的过程中，也是一个积累知识的过程，如何进行依靠课本教材中的知识内容，让学生们进行阅读，那么不仅容易造成学生们缺乏兴趣，同时也不利于学生阅读知识积累量的增加，从整体的角度上限制了学生阅读能力的提高。鉴于此，小学语文阅读教学过程中教师应重视拓展学生的阅读积累量，使学生们在参与阅讀学习活动的过程中，不断提高自身的文学素养，帮助学生打好坚实的文学基础，这样才能实现阅读教学的真正意义，同时在无形之中强化学生的语文阅读延伸。
例如，笔者不仅引导学生们在课堂中结合课本教材中的文章进行阅读活动，同时还比较重视引导学生们在阅读的过程中积累大量的知识，所以笔者在日常的教学活动当中会适当为学生们提供一些多种多样的课外文章，使学生们在阅读课外文章的过程中形成良好的阅读能力，帮助学生们积累大量的阅读知识。除此之外，笔者还比较重视引导学生们在日常的生活中进行自主阅读，鼓励学生们通过图书馆借阅，或者网络化的渠道等等多种形式，阅读大量的课外读物或者文章，使学生们在课外阅读活动当中加强自身的知识积累量，同时无形之中提高了学生的阅读水平。
总而言之，阅读是小学语文课程教学当中的重要环节，新的教育改革背景下，广大教师对于语文阅读教学的重视度也越来越高，但是在具体的教学活动当中仍存在着一些问题，所以小学阅读教学活动当中教师应采用更加有效的形式，全面提高学生的综合水平。
参考文献：
[1]陈少丹.浅谈提高小学语文阅读教学有效性的策略[J].西部素质教育，2017，3（23）：255.
[2]闫冰，张蕾.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].教育现代化，2016，3（35）：325-326.
作者单位：贵州省仁怀市中枢第一小学