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在理论联系实际的基础上，提出充分发挥高中历史课历史人物评价功能的对策：突出思想政治课的人格塑造功能；用科学的方法评价历史人物；主动开拓教材空间，高效整合和利用“历史人物”。
如何建设课堂，培养学生的历史思辨能力和历史人物评价能力
【摘 要】
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在理论联系实际的基础上，提出充分发挥高中历史课历史人物评价功能的对策：突出思想政治课的人格塑造功能；用科学的方法评价历史人物；主动开拓教材空间，高效整合和利用“历史人物”
【机 构】
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江苏省苏州市陆慕高级中学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2014年9期
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