【摘 要】
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新年如泻的阳光照在我身上,让我全身暖融融的。我想,今天的太阳和昨天的一样吗?当然是指光照强度。把台湾老师送的太阳能小车拿出来试了试,自己探究的结果是:感觉是靠不住的
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新年如泻的阳光照在我身上,让我全身暖融融的。我想,今天的太阳和昨天的一样吗?当然是指光照强度。把台湾老师送的太阳能小车拿出来试了试,自己探究的结果是:感觉是靠不住的。这个结果却引起了我的深思,同时也勾起我积存已久的困惑。
New Year, such as diarrhea, the sun shines on me, let me warm the body warm. I think today’s sun is the same as yesterday? Of course it refers to the light intensity. Take the solar car sent by the teacher in Taiwan and try it out. The result of my own inquiry is: the feeling is unreliable. This result has aroused my thoughts, but also evoke my long-standing confusion.
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摘要：小学高年级学生具有一定的自主学习能力，在小学高年级语文教学中，教师要注重学生的语文预习情况，并予以适当指导。 关键词：小学 高年级学生 语文预习 指导建议 小学生进入高年级，对语文的基础知识有了一定的了解，也掌握了学习技巧。但随着高年级语文课程难度的不断加深，学生的学习压力也随之增大。新课程改革要求小学高年级学生加强自主学习能力，体会与领悟语文课文的知识要点。小学高年级学生只有自主预习功