论文部分内容阅读
摘
解决热学U型管问题的 “三步曲”
【摘 要】
：
摘 要：从全国卷热学考题出发，分析了学生在解决关于热学U型管问题时容易出现的错误，提出解决此类常见问题的“三步曲”。 关键词：高考;热学;U型管模型 在2019年高考考试大纲关于选修3-3热学的考点中，只有气体实验定律为II级要求，即要求考生能够理解并运用气体实验定律解决相关实际问题。在2019年高考中，全国三套试卷中的选考第33题第2小问，完全遵循考试大纲的要求，分别从不同角度考查了学生对气
【出 处】
：
物理教学探讨
【发表日期】
：
2020年3期
其他文献
摘 要：为更好地还原物理学的本质，激发学生学习物理的兴趣，促进学生物理知识体系的构建，提升学生的物理学科核心素养[1]，需要重视中学物理课堂教学中的情境创设。借助“看得见、摸得着”的生动情境，让学生真正建立起物理理论与自然、生活以及生产实际的联系，增强物理知识在生活和科技中的应用，从而增强学生学习的积极性和主动性。 关键词：高中物理;情境教学;核心素养;科学探究 中图分类号：G633.7 文
摘要：当前随着创新创业教育的开展，各高职院校纷纷开设创新创业课程。本文以“软件技术”专业为例，阐述了双创教育的现状，软件技术专业创新型人才培养现状，从专业课程、专业实训、专业竞赛和专业顶岗实习四个角度分析了与创新创业融合的意义及途径。最后分析专业教育与双创教育融合的关键因素，包括师资队伍建设和课程体系建设等。本研究构建了专业教育与双创教育融合的新的理念，为双创型人才培养提供了重要的途径。 关键词
摘 要：文章在学习进阶理念指导下，以“楞次定律”这一物理概念的学习进程为例，对比人教版高中物理教材与美国高中物理教材《物理：原理与问题》在“楞次定律”的编排中知识点的衔接顺序;分析在难点概念的学习中，基础概念的衔接顺序带来的不同教学思路;探究教材中知识点衔接顺序问题给教学造成的教学难点。旨在为高中一线教师的课堂教学提供参考思路，为教研工作者提供研究方向，进而为学生物理观念的形成和核心素养的培养提供
摘要：信息技术的发展为我们的生活带来了巨大的便利，但与此同时，也给我们增添了一个烦恼：网络安全问题。本文立足于高职院校的实际情况，首先分析了高职院校经常遇到的网络安全问题，其次，分析了网络安全存在问题的原因，其次，就防范校园网络安全问题产生的方法和措施进行了探讨。 关键词：高职院校;网络安全技术;防范策略 中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2021）26
摘 要：利用费马原理推导出球形透镜的齐明点位置，并把齐明点应用于物镜组上。在给定参数的条件下设计一个物镜组，计算得出该物镜组中第二个透镜的曲面曲率半径、凹凸组合类别、出射光的孔径角和成像放大率。 关键词：齐明点；物镜组；放大率 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）6-0061-3 透镜是由两个折射球面组成的光具组，两球面间是构成透镜的介质，通常是
摘 要：本文基于我校校本化课程实施案例与青年教师基本功竞赛实录，从教材与教法两个层面分析《电动势》的教学策略，点评部分教学片断，探讨如何运用科学方法优化电动势这一概念教学。 关键词：探究生成；类比方法；优化教学 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）5-0077-4 《电动势》内容本身比较简单，但在新课教学时，教师却普遍感到十分棘手，非常难以驾驭，
摘 要：本文着重介绍了磁场、电流的磁效应、磁场力这三个物理概念建立的教学片段，让学生经历学习概念的探究过程。教学片段突出了在教师引导下学生的主体学习活动，在概念教学的过程中培养学生积极思考和主动学习的习惯，从而提升学生的核心素养。 关键词：核心素养；概念教学；建构主义；案例研究 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）7-0014-4 设计思想：在物
摘 要：本文针对受线牵引物体的运动这类重要问题，概要阐述了运用“微元定迹”的方法。文中结合了详实的案例分析，对如何培养学生的思维能力在教学实践上进行了有益的探索。 关键词：微元定迹法；运动性质；案例探析 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）11-0045-3 在物理“必修1”运动学部分，有一个重要的教学内容，即受线牵引物体的运动问题。对于此类问题
摘 要：在初中科学教学中开展STS教育，对增强学生的现代科技意识和社会的责任感，激发学生学习的兴趣，培养应用科学知识解决实际问题的能力等具有重要意义。 关键词：初中科学；STS教育；实施途径 中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2008)1(X)-0013-3 “科学、技术与社会(STS)”教育是近年来世界各国理科教育改革中形成的一种新的科学教育构想，以