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<数学课程标准>指出,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者;动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,数学课堂教学应是学生在教师指导下充分的从事数学活动的重要课堂.如何更好地培养学生的学习方式,开发课程资源,转变角色应是每位教师面临的首要问题.
边贫地区新课程实验的建议
【摘 要】
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<数学课程标准>指出,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者;动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,数学课堂教学应是学生在教师指
【机 构】
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甘肃礼县教师进修学校
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2005年6期
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