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初中信息技术课堂电子导学案的应用基于支架理论,着眼于体现生本课堂,目标在于实现高效轻负.制作电子导学案有助于教师的备课过程精细化,使用电子导学案有助于学生的学习活动合作化.在初中信息技术课堂上有效地应用电子导学案可以使教师备课过程中的有些环节由隐性转化为显性,可以为全体学生的自主探究学习活动搭建起适用的脚手架,帮助他们顺利建构起自己的知识体系,有助于学生将碎片式的知识点强化、内化为自己的认知系统.