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[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1009—2234(2009)01—0160—01
改革开放以来，民办高校象雨后春笋一样出现在祖国大地，这是我国高等教育改革与发展重大举措的成果，是教育发展的必然趋势。国家公布《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》标志着民办教育发展已走上法制化、规范化阶段。同时，我们看到新建民办学校会遇到许多的急需研究解决的问题。如何构建民办高校德育模式就是一个重要问题。
一、民办高校德育模式构建的依据
由于民办高校与一般公办高校不同。因此，民办高校德育应有自己特殊的模式。构建民办高校德育模式的依据：第一，是民办高校德育新理念。即坚持马克思主义、坚持社会主义方向毫不动摇的德育首位论；确信民办高校学生经过正确教育同样是人才的德育对象论；建立以适应市场需要和用人单位认可的德育质量论；树立因材施教培养应用型人才的德育目标论。第二，是“整体德育”运行观。德育是一项全面育人工程，因此应该树立教育对象是全体的；教育人员是全院的，教育活动是全方位的整体德育的机制。做到智育德育融合，齐抓共管，整体育人。第三，是“三成”德育标准。根据以人为本的精神，在德育工作上就应该体现以生为本。因此，学生能否通过德育培养成人、成才达到成功就是衡量德育成效的最商标准，由此可见，全新的德育理念和实施整体德育运行观和实现“三成”德育标准，就构成民办高校德育模式的完整依据。
二、构建民办高校德育模式的内容
根据求真务实精神确定民办高校德育模式的内容，就应该求民办商校德育规律的真，务民办高校德育内容实现的实。民办高校德育模式是通过各项具体德育工作来实现的，是一项繁杂而艰巨的工作，所以也可以说民办高校德育模式就是民办高校德育工程。民办高校德育模式工作的基本内容大体如下：
党建为核心，即以党建为核心的思想教育。在高校学生中坚持思想教育，开展党建工作是一项战略性工作，充分利用民办高校学生要求进步的有利因素，因势利导开展理想信念、三个主义、三观的教育，坚持标准、保证质量。在学生中积极发展党员。充分发挥学生党员的带头和带动作用。
“三成”教育为主线，即成人、成才、成功为主线的教育内容。成人教育是指学会做人教育，成才教育是指怎样成才的教育，成功教育是指如何实现人生目标的教育。“三成”教育其体内容可概括为“一二三四”。即树立共产主义理想；遵守法律规范与道德规范；培养科学思维素质、创新素质和健康心理素质；具备学习能力、认识能力、处事能力和实践能力。三成教育是德育主要内容，三成教育的三者关系是：成人教育是基础，成才教育是关键，成功教育是目标。三者各有侧重，按不同年级有序进行，形成互相补充、互相促进、循序渐进的整体德育内容体系。
学风建设为重点，即以学风建设为重点的思想品德教育。学习是学生精神面貌和各种人格因素的体现，是一生成才的基础和保证。民办高校学生学习成绩差，学习风气不浓，学习纪律松驰。学风教育列为德育重点，正是民办高校德育首要任务，也是民办高校德育模式的特殊要求。必须以养成教育引导学风；以完备制度保证学风；以稳定的秩序推动学风；以榜样力量带动学风；以严肃的考纪保证学风，要坚持不懈地抓学风才能逐步见效。
理论教育是灵魂，即加强与改进公共理论课教学。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论教育是德育的理论基础，是成人、成才和成功的灵魂。理论教育主要通过两课系统教育来完成。
心理健康是基础，即贴进大学生的心理健康教育。民办高校学生心理问题，突出反映在情绪不稳、学习无奈、生活散漫等。因此，民办高校心理健康教育尤为重要。具体做法可以是：一是立足于全面指导，预防为主，普遍提高学生的心理素质，这是重要的任务；二是热情、及时、耐心地做个别生心理咨询与帮助；三是建立三级心理咨询网络体制，即院有心理咨询中心，系有心理辅导站，学生有心理健康协会，形成彼此关爱、热情指导、快乐生活的氛围。
就业指导是关键，即择业、就业、创业教育为框架的就业道路。就业工作关系到民办高校生存发展的大事。要克服那种临近大学毕业时才搞毕业教育，把就业看成仅是提供信息或帮忙找单位的简单做法。应该建立就业导向系统。一是开设就业指导课；二是建立三级就业指导网络；三是建立就业信息网。
校园文化是载体，即锻炼实践能力为目标的校园文化活动。校园文化活动是高校德育的重要阵地。防止以新建校条件不够和搞活动影响学习或单纯娱乐观点或不支持校园文化活动。应该充分发挥民办高校学生乐于参与，又有特长的优势，因地制宜，因势利导，紧密结合德育和教学，培养实践能力，以展现个性，培养个性为目的，开展丰富多彩活动。
学生管理是条件，即严导相济的学生管理制度。民办高校学生普遍缺点就是生活散漫、自控能力较差。必须实行严导相济管理原则，做到关爱学生、指导学生。导是基础，严是手段。即簧有严格明确的各项规章制度，坚持不懈地抓，又有一系列教育方法、办法加以说服开导。做到严时要有导，导时要有严，严导相济，才能真正管理好。
回顾历史，统观现实，民办高校德育既是我国高校德育的重要组成部分，又是一块亟待开拓研究的崭新领域。我们民办高校德育工作者应该努力学习以往高校德育理论和实践，又要与时俱进，勇于探索，认真地坚持实践，不断总结，开拓创新，这样才能探索出我国民办高校德育的新鲜经验，为把民办高校学生同样培养成有中国特色的社会主义事业的建设者和接班人做出新的贡献。
改革开放以来，民办高校象雨后春笋一样出现在祖国大地，这是我国高等教育改革与发展重大举措的成果，是教育发展的必然趋势。国家公布《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》标志着民办教育发展已走上法制化、规范化阶段。同时，我们看到新建民办学校会遇到许多的急需研究解决的问题。如何构建民办高校德育模式就是一个重要问题。
一、民办高校德育模式构建的依据
由于民办高校与一般公办高校不同。因此，民办高校德育应有自己特殊的模式。构建民办高校德育模式的依据：第一，是民办高校德育新理念。即坚持马克思主义、坚持社会主义方向毫不动摇的德育首位论；确信民办高校学生经过正确教育同样是人才的德育对象论；建立以适应市场需要和用人单位认可的德育质量论；树立因材施教培养应用型人才的德育目标论。第二，是“整体德育”运行观。德育是一项全面育人工程，因此应该树立教育对象是全体的；教育人员是全院的，教育活动是全方位的整体德育的机制。做到智育德育融合，齐抓共管，整体育人。第三，是“三成”德育标准。根据以人为本的精神，在德育工作上就应该体现以生为本。因此，学生能否通过德育培养成人、成才达到成功就是衡量德育成效的最商标准，由此可见，全新的德育理念和实施整体德育运行观和实现“三成”德育标准，就构成民办高校德育模式的完整依据。
二、构建民办高校德育模式的内容
根据求真务实精神确定民办高校德育模式的内容，就应该求民办商校德育规律的真，务民办高校德育内容实现的实。民办高校德育模式是通过各项具体德育工作来实现的，是一项繁杂而艰巨的工作，所以也可以说民办高校德育模式就是民办高校德育工程。民办高校德育模式工作的基本内容大体如下：
党建为核心，即以党建为核心的思想教育。在高校学生中坚持思想教育，开展党建工作是一项战略性工作，充分利用民办高校学生要求进步的有利因素，因势利导开展理想信念、三个主义、三观的教育，坚持标准、保证质量。在学生中积极发展党员。充分发挥学生党员的带头和带动作用。
“三成”教育为主线，即成人、成才、成功为主线的教育内容。成人教育是指学会做人教育，成才教育是指怎样成才的教育，成功教育是指如何实现人生目标的教育。“三成”教育其体内容可概括为“一二三四”。即树立共产主义理想；遵守法律规范与道德规范；培养科学思维素质、创新素质和健康心理素质；具备学习能力、认识能力、处事能力和实践能力。三成教育是德育主要内容，三成教育的三者关系是：成人教育是基础，成才教育是关键，成功教育是目标。三者各有侧重，按不同年级有序进行，形成互相补充、互相促进、循序渐进的整体德育内容体系。
学风建设为重点，即以学风建设为重点的思想品德教育。学习是学生精神面貌和各种人格因素的体现，是一生成才的基础和保证。民办高校学生学习成绩差，学习风气不浓，学习纪律松驰。学风教育列为德育重点，正是民办高校德育首要任务，也是民办高校德育模式的特殊要求。必须以养成教育引导学风；以完备制度保证学风；以稳定的秩序推动学风；以榜样力量带动学风；以严肃的考纪保证学风，要坚持不懈地抓学风才能逐步见效。
理论教育是灵魂，即加强与改进公共理论课教学。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论教育是德育的理论基础，是成人、成才和成功的灵魂。理论教育主要通过两课系统教育来完成。
心理健康是基础，即贴进大学生的心理健康教育。民办高校学生心理问题，突出反映在情绪不稳、学习无奈、生活散漫等。因此，民办高校心理健康教育尤为重要。具体做法可以是：一是立足于全面指导，预防为主，普遍提高学生的心理素质，这是重要的任务；二是热情、及时、耐心地做个别生心理咨询与帮助；三是建立三级心理咨询网络体制，即院有心理咨询中心，系有心理辅导站，学生有心理健康协会，形成彼此关爱、热情指导、快乐生活的氛围。
就业指导是关键，即择业、就业、创业教育为框架的就业道路。就业工作关系到民办高校生存发展的大事。要克服那种临近大学毕业时才搞毕业教育，把就业看成仅是提供信息或帮忙找单位的简单做法。应该建立就业导向系统。一是开设就业指导课；二是建立三级就业指导网络；三是建立就业信息网。
校园文化是载体，即锻炼实践能力为目标的校园文化活动。校园文化活动是高校德育的重要阵地。防止以新建校条件不够和搞活动影响学习或单纯娱乐观点或不支持校园文化活动。应该充分发挥民办高校学生乐于参与，又有特长的优势，因地制宜，因势利导，紧密结合德育和教学，培养实践能力，以展现个性，培养个性为目的，开展丰富多彩活动。
学生管理是条件，即严导相济的学生管理制度。民办高校学生普遍缺点就是生活散漫、自控能力较差。必须实行严导相济管理原则，做到关爱学生、指导学生。导是基础，严是手段。即簧有严格明确的各项规章制度，坚持不懈地抓，又有一系列教育方法、办法加以说服开导。做到严时要有导，导时要有严，严导相济，才能真正管理好。
回顾历史，统观现实，民办高校德育既是我国高校德育的重要组成部分，又是一块亟待开拓研究的崭新领域。我们民办高校德育工作者应该努力学习以往高校德育理论和实践，又要与时俱进，勇于探索，认真地坚持实践，不断总结，开拓创新，这样才能探索出我国民办高校德育的新鲜经验，为把民办高校学生同样培养成有中国特色的社会主义事业的建设者和接班人做出新的贡献。