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许多教师以为直观就是直接,直观性教学就是直接给教具、给定义、给结果、给答案,这样做,似乎达到了“大道至简” 的目的,但是,这种“简”只是简单而不是简洁.以“图形的认识”为例,通过合理地选取教具、到位的示范、直观的展示、生动的讲解, 展现直观性教学的特性.
直观不是直接,简洁不能简单——以“图形的认识”为例探讨直观性教学
【摘 要】
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许多教师以为直观就是直接,直观性教学就是直接给教具、给定义、给结果、给答案,这样做,似乎达到了“大道至简” 的目的,但是,这种“简”只是简单而不是简洁.以“图形的认识
【机 构】
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江苏徐州市经济技术开发区李庄小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年5期
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