【摘 要】
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新课改背景下,小学数学教学对学生的问题分析能力和归纳能力提出了更高的要求,要求教师必须将聚焦核心问题作为数学课堂教学的重要任务来对待。在聚焦数学问题的过程中,教师需要将一些复杂和带有数学意义的问题引入更为有趣的学习情境,以此来引导学生更好地探究,以此完成数学问题的深刻理解,达到深度学习的目的。为进一步明确促进小学学生数学深度学习的策略,重点从聚焦教材中的数学问题、聚焦学生数学认知、从教学中聚焦数学问题三个方面来分析论述如何有效聚焦数学问题,实现深度学习的策略,以此为小学教师提供参考性意见。
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新课改背景下,小学数学教学对学生的问题分析能力和归纳能力提出了更高的要求,要求教师必须将聚焦核心问题作为数学课堂教学的重要任务来对待。在聚焦数学问题的过程中,教师需要将一些复杂和带有数学意义的问题引入更为有趣的学习情境,以此来引导学生更好地探究,以此完成数学问题的深刻理解,达到深度学习的目的。为进一步明确促进小学学生数学深度学习的策略,重点从聚焦教材中的数学问题、聚焦学生数学认知、从教学中聚焦数学问题三个方面来分析论述如何有效聚焦数学问题,实现深度学习的策略,以此为小学教师提供参考性意见。
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