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在整合当前盛行于职业教育领域的DACUM和BAG两种课程开发技术合理性的基础上,针对其疏漏默会知识、止于＂知性＂等传递碎片化知识的课程开发结果,构建了基于＂完整知识＂概念的应用型本科课程开发技术范式,并对课程开发和设计的原理做出理论阐释。
基于“完整知识”的应用型本科课程开发模式研究
【摘 要】
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在整合当前盛行于职业教育领域的DACUM和BAG两种课程开发技术合理性的基础上,针对其疏漏默会知识、止于＂知性＂等传递碎片化知识的课程开发结果,构建了基于＂完整知识＂概念的应用型
【机 构】
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河北科技师范学院
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2016年11期
【基金项目】
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河北省社会科学基金项目“跨界视阈下应用型本科‘一体化’人才培养体系研究”(项目编号:HB15JY056)
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