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"学习故事"是新西兰幼儿园中广泛使用的一种叙事性评价方式,因其独特的教育评价视角和独特的儿童观,在国际幼教界获得很高的评价,近年也受到了中国早期教育工作者的关注。本研究是在中班活动区中针对个别幼儿来运用"学习故事",旨在构建儿童"有能力、有自信的学习者和沟通者"的形象。
中班活动区中运用“学习故事”评价法的行动研究
【摘 要】
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"学习故事"是新西兰幼儿园中广泛使用的一种叙事性评价方式,因其独特的教育评价视角和独特的儿童观,在国际幼教界获得很高的评价,近年也受到了中国早期教育工作者的关注。本
【机 构】
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鞍山师范学院;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2018年06期
【基金项目】
：
鞍山师范学院2017年度研究生教育创新活动专项基金项目,项目编号:YJSCX2017101
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