【摘 要】
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一、基本情况1.授课背景。“混合式教学”是一种教育形式,该形式下的学习具有以下特点:(1)部分学习活动在线进行,可以控制学习的时间、地点、途径,也可以控制进度;(2)部分学
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点自筹课题“基于深度学习理念下的数学活动设计研究”(编号:B-b/2016/02/41)的研究成果
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一、基本情况1.授课背景。“混合式教学”是一种教育形式,该形式下的学习具有以下特点:(1)部分学习活动在线进行,可以控制学习的时间、地点、途径,也可以控制进度;(2)部分学习活动在教室中进行;(3)结合个人在某一门课程中的学习状态,来获得一种综合性的学习体验。它是集体学习与个别学习的混合,是线上学习和线下学习的混合,是一种促进深度学习的教学方式。笔者所在学校具有网上自主学习的环境和资源,笔者在一次公开课中利用这些资源讲授了“用二分法求方程的近似解”一课。现将过程记录如下。
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