【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,教师对培养学生的实践能力越发重视,但就初中数学课程来看,受限于其本身的理论特性,开展实验教学有一定难度,故实验教学的效果并不理想。而如果仍
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随着新课程改革的不断深入,教师对培养学生的实践能力越发重视,但就初中数学课程来看,受限于其本身的理论特性,开展实验教学有一定难度,故实验教学的效果并不理想。而如果仍然沿用传统的教学模式,容易加剧“高分低能”的问题。为切实提高初中数学实验教学效果,教师应该在充分认知数学实验教学实质的基础上,开展符合学生认知规律的实验教学工作,只有这样才能够利用实验提高学生的实践能力。
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