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【摘要】小记者活动是校外实践活动的主要方式之一，是促进少年儿童健康成长的良好活动载体。江西省妇女儿童活动中心小记者团，从2013年开始策划开展了以“感受传统文化，认识赣鄱名家”为主题的小记者团系列采访体验活动，围绕优秀传统文化、南昌的历史古迹、本土的赣鄱名家、传统节日习俗等方面，呈现出主题鲜明，内容丰富，形式多样的特点。让小记者在参观、采访、体验等实践活动中不断进步，通过参与活动，开阔眼界，丰富了人文知识，锻炼了实践能力，增进了亲子关系。综述了众多系列活动中的一个系列，进行总结和反思。
【关键词】小记者活动 传统文化 地域文化 人文知识 了解社会 提升素质
江西省妇女儿童活动中心小记者团成立于1996年。多年来，小记者团利用寒暑假、双休日，深入社会生活，开展了一系列参观、采访活动，活动主题鲜明、形式多样，有“感受传统文化 认识赣鄱名家”系列、“绿色环保小卫士”系列、“我爱我家——创建家庭档案”系列、“寻找家乡美”系列、“方言里的声音”系列、“舌尖上的家乡”系列等。小记者们开阔了眼界，撰写了内容丰富的采访稿，大量作品在新闻刊物上刊载。小记者团培养了一批又一批出色的小记者，给孩子们的童年生活增添了美好的回忆。本文介绍的是开展“感受传统文化 认识赣鄱名家”系列活动的实践与反思。
一、开展小记者活动的意义
小记者活动是深受广大少年儿童喜爱的活动，是校外实践活动的主要方式之一，是促进少年儿童健康成长的良好活动载体。小记者活动就像一个窗口，让少年儿童看到了丰富多彩的世界，開阔了眼界;小记者活动就像一个桥梁，让少年儿童与广阔的社会、与各行各业劳动者有了交流与沟通，体验了不同的生活，增长了智慧;小记者活动是一个舞台，让少年儿童多了一份展示自我、展示才华的机会。通过参与活动，少年儿童学到了更多的知识及其他社会知识，锻炼了实践能力，更真切地体验当新闻工作者的“酸甜苦辣”。
江西省妇女儿童活动中心小记者团成立20多年来，开展了丰富多彩的系列活动，让小记者在参观、采访、体验等实践活动中不断进步，活动让小记者见识多多，收获满满。
从2013年开始，小记者团老师策划开展了以“感受传统文化，认识赣鄱名家”为主题的小记者团系列采访体验活动。6年来，各项活动围绕中华民族的优秀传统文化、南昌的历史古迹、本土的赣鄱名家、传统节日习俗、非遗文化等，呈现出主题鲜明，内容丰富，形式多样的特点。
二、系列活动策划的背景
1.党中央和政府的重视。习近平同志高度重视和弘扬中国优秀传统文化，他多次在各种讲话中强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神，争做传统文化的传播者。”“推进国家治理体系和治理能力现代化，要大力培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观，加快构建充分反映中国特色、民族特性、时代特征的价值体系。坚守我们的价值体系，坚守我们的核心价值观，必须发挥文化的作用。”
习总书记的系列讲话阐述了传承中国优秀传统文化的重要性及现实意义。
教育部于2014年4月印发的《完善中华传统文化教育指导纲要》阐述了加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性，提出了基本原则，列举了加强中华优秀传统文化教育的主要内容，特别制定了分学段有序推进中华优秀传统文化教育各阶段的重点内容、目标和要求。这份指导纲要的内容具体，标准清晰，成为我们策划校外活动最实用、最好的工作指南。
2.未成年人成长的需求。未成年人的世界观、人生观、价值观是伴随着身体的成长而逐渐形成的，是不断形成和发展的过程。就像一颗小树苗成长为参天大树，需要雨水的浇灌、阳光的照耀。在未成年人的成长教育过程中，活动组织者要将爱国主义、家国情怀、民族传统文化潜移默化地融入到教学和活动中，循序渐进地培育他们对优秀传统文化的亲切感，提升他们的感受力，增强他们的理解力，培养他们的民族自豪感。
三、策划活动的内容和形式
我们策划以“感受传统文化，认识赣鄱名家”为主题的小记者团的系列活动，正是以弘扬中华传统文化为核心而确定的。系列活动在内容上丰富充实，形式上让孩子们喜闻乐见。
1.关注中华传统文化
（1）2013年7月，策划了采访宣纸刺绣传承人顾玉纯爷爷的活动。走进宣纸刺绣工作室，同学们观赏了刺绣艺人在薄薄的宣纸上，一针一线刺绣的过程，欣赏了精美的宣纸刺绣作品。山水，人物，花鸟，野兽，甚至书法，一件件都精美绝论，惟妙惟肖。不走近仔细观摩，很难相信这栩栩如生的艺术作品竟是用针线绘出来的。顾爷爷告诉小记者，他的绣品是一种艺术品，不仅包含了绣者的心血，还蕴涵着绣者的艺术水准和艺术修养，甚至是绣者的心境体现。
（2）2014年7月，策划了“笛韵悠长 赣鄱名家”活动。采访了江西省著名的竹笛大师涂传耀先生。小记者首先自行查询竹笛的起源、演变历史;聆听涂先生讲述自己的成长经历、学习竹笛的艰苦过程。知晓了任何一门技艺都需要经过千锤百炼，坚持不懈。在欣赏涂先生吹奏几首竹笛名曲后，请他讲解了竹笛名曲的内容特点、欣赏方法和艺术魅力，对平时耳熟能详的乐曲有了更进一步的理解。
（3）2015年7月，策划了“率真拙朴，书之雄浑”活动。小记者团采访了江西省著名书法家、当代“书坛十老”之一的徐林义先生。采访前，小记者查询了书法的起源、演变历史、代表性的种类和练习书法的益处。来到先生的书法工作室，小记者聆听徐先生讲述童年时对书法的热爱和学习书法的经历;了解徐先生如何将自己喜爱的雕塑、篆刻、二胡等多种艺术门类，融进书法艺术中。同学们在欣赏了徐先生作品中表现出的雕塑的厚重感、音乐的节奏感、绘画的装饰性和篆刻的金石味，被这古朴又现代的独特艺术魅力而吸引，从而激发了学习书法的兴趣。 （4）2015年7月，策划了“探秘中医神奇 感受医术仁心”活动，采访了南昌市著名的万氏中医世家。历史悠久的中医是中华传统文化的重要组成部分，医疗保健作用日渐受到人们的关注。采访前，小记者查阅了中医相关的资料，历史发展和治疗的特点。在万氏中医诊所，先采访了78岁的第六代传人万老先生，了解万氏家族的医学发展历史，接着观看第七代传人万江田大夫现场用几种神奇的中医方式为不同的病人诊疗的过程。一位正在发烧的小记者经过针刺疗法经过治疗后，很快好转，同学们眼界大开，直呼奇妙。小记者从两位大夫身上感悟到了中医世家的历史传承和医术仁心，更了解了中医的神奇功效。
（5）2016年10月，策划了“品味擂茶 感受客家文化”的体验活动。小记者先自行查阅客家及擂茶的相关资料，做好采访前的准备，拟写好采访提纲。活动中，小记者们先参观江西省非物质文化遗产展览，听讲解员介绍我省的非物质文化遗产的相关知识。在擂茶馆里，他们了解了客家的历史、习俗、擂茶的历史、制作原料、食用疗效、制作方法。最后，大家自己动手制作擂茶，体会制作的乐趣，感受了前辈的智慧。擂茶是赣文化客家文化重要组成部分，活动让小记者品尝擂茶的味道，感受了茶文化的魅力。
（6）2016年11月，策划了“聆听楚调唐音，感受古曲魅力”学习体验活动。小记者来到江西省楚调唐音艺术研究中心，认真聆听“楚调唐音”著名代表性传承人宗九奇先生讲授了一堂关于传统文化的课程。宗先生谈了滕王阁的历史发展和文化内涵，谈了江西的人文历史。他告诉同学们怎样能做有文化、有修养的人，小孩子读书既要读有字书，还要读无字书;要读万卷书行万里路。接着，宗先生介绍了被列入江西省非物質文化遗产保护名录的“楚调唐音歌吟”的起源、发展历史现状及艺术特点，还表演了“楚调唐音”歌吟。活动让小记者开阔了眼界，了解了“楚调唐音歌吟”的历史，感受了歌吟的魅力;他们表示要用心学习，为人杰地灵的家乡增添光彩。
（7）宣传“非遗”文化，策划了“传承传统文化 体验非遗艺术”亲子体验活动。为了提高少年儿童对文化遗产保护重要性的认识，增强全社会的文化遗产保护意识，2018年6月3日，组织小记者和家长走进新建区文化馆参加“传承传统文化 体验非遗艺术”活动。大家参观了新建区非物质文化遗产展览，听南昌市级非物质文化遗产项目“流湖棕编”的传承人陈云飞介绍了棕编的基本情况，现场学习手工棕叶编织蚂蚱和玫瑰花。通过活动，小记者和家长不仅增进了感情交流，学会了传统手工技艺，而且体验到了非物质文化遗产的恒久魅力。
2.关注城市的文化古迹
（1）2015年7月，策划了“探秘千年绳金塔 寻觅南昌根文化”活动。小记者通过查阅资料，了解了绳金塔的来历传说，它与南昌城的关系以及宗教意义。在绳金塔下，同学们观赏了绳金塔独特的古建筑风格，了解了其特殊的文化内涵，感受到了南昌城千年文化的缩影。大家还观赏了景区内的千佛寺、大成殿，了解了三个建筑所代表的道家、佛家、儒家的文化内涵。
（2）2016年11月，策划了“溯源南昌历史 感悟人杰地灵”参观南昌市博物馆活动。活动前，小记者先自行查阅了关于南昌城的相关资料，了解南昌发展的历史，做好了采访前的准备。走进南昌市博物馆，小记者观看了大型陈列展览《南昌历史两千年》。展览以南昌2200年历史为主线，穿插了南昌著名的历史人物及各类出土文物，包含了南昌的建城史以及南昌地区经济文化的发展史。小记者观赏了精美的文物、壁画、沙盘模型、景观复原等展品，了解了南昌悠久的历史文化，感受其物华天宝、人杰地灵的独特魅力，小记者更加深了对家乡南昌城的热爱。
3.探寻身边的历史文化印迹
2013年5月，策划了“探寻身边的历史文化印迹——路名中的古代文化”小记者活动。小记者从每天走过的贤士一路、贤士二路，学校边的贤士湖公园的名称开始，探寻“贤士”的传说故事、历史足迹。孩子们通过查询资料，了解关于贤士的史料，足迹，还构思编写了“贤士小故事”“贤士在南昌”的小故事。该活动激发了小记者对古代有贤德的人的敬仰。同学们在查找地方志时，观看到贤士湖过去与现在的照片，将贤士湖的过去与现在的环境进行对比，感受到了今天家乡的环境越变越美好。
4.关注传统节日
（1）2017年清明前夕，开展了《烈士雕像前的怀念——缅怀方志敏烈士》主题活动，活动秉承中华文化中“慎终追远 缅怀先辈”的优良传统，内容丰富。同学们了解方志敏的生平，参观了方志敏事迹陈列馆，朗诵了烈士遗著《清贫》《可爱的中国》的片段;在烈士雕像前献上自己制作的小白花，表达缅怀之情;向烈士宣誓，表达后人的决心。烈士表现出的共产党人的坚定的信仰、执着的追求、清贫的生活、对祖国的热爱和大无畏的精神，深深打动了小记者的心。
（2）2017年5月，开展了“学包端午粽子，感受传统文化”的亲子体验活动。闻着粽叶的清香，孩子们与家长一起包着各种馅的粽子，学着折、卷、包、绑，在无数次失败和成功中，包出了各种形状的粽子，亲身体验了传统节日的趣味和魅力，同时密切了亲子感情。
四、活动的效果
五年的系列采访体验活动得到了小记者和家长们的一致欢迎和肯定，活动后的效果非常显著。我们注重将“核心素养”的要求融入活动的过程，从关注知识点的落实转向关注素养的养成，从关注“教什么”转向到关注学生“学会什么”。只有成为素养或智慧的知识才有力量，留给学生终身受用的东西。系列活动着力让参与的小记者达到以下的目标：
（1）情感目标。我们开发利用地方传统文化资源，营造浓厚的生活文化情境，为小记者的知识与生活环境搭起桥梁。小记者通过感受传统文化，学习地域文化，了解家乡南昌的历史发展和人文风采，丰富了历史知识，提高了文化素养，增强了民族自豪感和热爱家乡的情感。
（2）知识目标。了解丰富的传统文化和当地非物质文化遗产的内容，拓宽了知识面;采访赣鄱名家活动，了解名家大师们的另一种人生，总结出大师取得成功的非智力因素，学习他们对事业的执着的追求精神和坚定的意志。 （3）能力目标。系列活动帮助学生养成自主学习、合作学习、探究学习的良好习惯，发展了以下能力：
一是收集信息的能力，这是信息社会的现代人必须具备的能力。小记者学会了在采访前收集的历史背景等相关资料，做好采访准备。
二是归纳整理能力。在大量的信息中学会选择自己所需要的信息，拟写出采访提纲。
三是观察的能力。无论是采访人物，还是参观博物馆，都要以“听”和“看”作为基础，整合了这两方面的信息，才能进入思考和表达。小记者从原来不留心身边及周围发生的事，变成了“小观察家”。
四是倾听的能力。小记者采访的过程就是倾听的过程，他们必须学会认真倾听被采访者的讲述，才能了解对方，倾听的内容就是采访的主要内容。
五是提问的能力。小记者认真倾听之后，将倾听的内容认真梳理，经过思考，才能提出有分量有价值的重点问题。敢于提问，乐于与采访对象交流。
六是写作能力。有了采访前收集的详实资料，采访过程听到的主要内容，观察到的细节，加上自己的感悟，就很容易写作一篇采访记了。
五、活动的反思
1.提升活动策划者的综合素质
教师既要策划活动方案，又要组织实施，同时肩负着活动的宣传报道、总结反思等工作。因此，要求设计者本身具有丰富的知识结构，广博的知识储备，同时还要有获取信息的能力。对地方和传统文化资源的挖掘和选择，教师需要事先进行深入地了解和沟通，经过适度開发与重构，选择出适合小记者活动的内容。
2.拓展活动后的综合展示
目前，小记者参与采访的活动之后成果的形式比较单一。我们以后将设计不同的展示形式，引导小记者从不同的角度撰写采访稿，提供更多机会和形式进行展示。如“小记者在行动”新闻发布会，“小记者在成长”学习成果汇报会、“我为赣鄱名人骄傲”演讲会、手抄报比赛、编辑小记者活动优秀作品集，等等。
3.扩大活动的宣传效果
活动的宣传效果有待提升，对活动的宣传分为三段进行：前期宣传，利用家长微信群、QQ群将活动广而告之，引起学生和家长的注意和兴趣;活动过程中，教师和家长通过网络同步上传图片和视频，更生动直观扩大活动的影响力;活动后宣传，组织者及时撰写活动报道配以图片，发布到微信公众号网站及各相关媒体，扩大宣传效果。
4.扩展活动形式，增加亲子活动内容
活动要求家长全程负责自己孩子的安全，以减少活动过程的安全隐患;吸引家长参与，也增加了各种知识，可以将自己的理解与孩子进行交流，增进了亲子交流。
5.整合资源，扩大活动规模
小记者团的系列活动的品牌效已经形成，但是在参与人数、组织规模等方面还有待提升，今后将整合社会资源，扩大活动规模，拓宽活动渠道，延伸活动的覆盖面，更好地突出和彰显小记者活动独特的鲜明个性，使品牌活动长盛不衰。
“感受传统文化，认识赣鄱名家”小记者团系列采访体验活动的设计和形式的不断创新，让每一次的活动变成一颗文化的“种子”，深深印在孩子们心里，渐渐开花结果;让每一次参加活动的小记者都有更多的收获，让小记者活动成为他们童年的一个美好的记忆。
参考文献：
[1]教育部.完善中华传统文化教育指导纲要.2014.
[2]习近平关于宣传和学习中国优秀传统文化的系列讲话.
【关键词】小记者活动 传统文化 地域文化 人文知识 了解社会 提升素质
江西省妇女儿童活动中心小记者团成立于1996年。多年来，小记者团利用寒暑假、双休日，深入社会生活，开展了一系列参观、采访活动，活动主题鲜明、形式多样，有“感受传统文化 认识赣鄱名家”系列、“绿色环保小卫士”系列、“我爱我家——创建家庭档案”系列、“寻找家乡美”系列、“方言里的声音”系列、“舌尖上的家乡”系列等。小记者们开阔了眼界，撰写了内容丰富的采访稿，大量作品在新闻刊物上刊载。小记者团培养了一批又一批出色的小记者，给孩子们的童年生活增添了美好的回忆。本文介绍的是开展“感受传统文化 认识赣鄱名家”系列活动的实践与反思。
一、开展小记者活动的意义
小记者活动是深受广大少年儿童喜爱的活动，是校外实践活动的主要方式之一，是促进少年儿童健康成长的良好活动载体。小记者活动就像一个窗口，让少年儿童看到了丰富多彩的世界，開阔了眼界;小记者活动就像一个桥梁，让少年儿童与广阔的社会、与各行各业劳动者有了交流与沟通，体验了不同的生活，增长了智慧;小记者活动是一个舞台，让少年儿童多了一份展示自我、展示才华的机会。通过参与活动，少年儿童学到了更多的知识及其他社会知识，锻炼了实践能力，更真切地体验当新闻工作者的“酸甜苦辣”。
江西省妇女儿童活动中心小记者团成立20多年来，开展了丰富多彩的系列活动，让小记者在参观、采访、体验等实践活动中不断进步，活动让小记者见识多多，收获满满。
从2013年开始，小记者团老师策划开展了以“感受传统文化，认识赣鄱名家”为主题的小记者团系列采访体验活动。6年来，各项活动围绕中华民族的优秀传统文化、南昌的历史古迹、本土的赣鄱名家、传统节日习俗、非遗文化等，呈现出主题鲜明，内容丰富，形式多样的特点。
二、系列活动策划的背景
1.党中央和政府的重视。习近平同志高度重视和弘扬中国优秀传统文化，他多次在各种讲话中强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神，争做传统文化的传播者。”“推进国家治理体系和治理能力现代化，要大力培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观，加快构建充分反映中国特色、民族特性、时代特征的价值体系。坚守我们的价值体系，坚守我们的核心价值观，必须发挥文化的作用。”
习总书记的系列讲话阐述了传承中国优秀传统文化的重要性及现实意义。
教育部于2014年4月印发的《完善中华传统文化教育指导纲要》阐述了加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性，提出了基本原则，列举了加强中华优秀传统文化教育的主要内容，特别制定了分学段有序推进中华优秀传统文化教育各阶段的重点内容、目标和要求。这份指导纲要的内容具体，标准清晰，成为我们策划校外活动最实用、最好的工作指南。
2.未成年人成长的需求。未成年人的世界观、人生观、价值观是伴随着身体的成长而逐渐形成的，是不断形成和发展的过程。就像一颗小树苗成长为参天大树，需要雨水的浇灌、阳光的照耀。在未成年人的成长教育过程中，活动组织者要将爱国主义、家国情怀、民族传统文化潜移默化地融入到教学和活动中，循序渐进地培育他们对优秀传统文化的亲切感，提升他们的感受力，增强他们的理解力，培养他们的民族自豪感。
三、策划活动的内容和形式
我们策划以“感受传统文化，认识赣鄱名家”为主题的小记者团的系列活动，正是以弘扬中华传统文化为核心而确定的。系列活动在内容上丰富充实，形式上让孩子们喜闻乐见。
1.关注中华传统文化
（1）2013年7月，策划了采访宣纸刺绣传承人顾玉纯爷爷的活动。走进宣纸刺绣工作室，同学们观赏了刺绣艺人在薄薄的宣纸上，一针一线刺绣的过程，欣赏了精美的宣纸刺绣作品。山水，人物，花鸟，野兽，甚至书法，一件件都精美绝论，惟妙惟肖。不走近仔细观摩，很难相信这栩栩如生的艺术作品竟是用针线绘出来的。顾爷爷告诉小记者，他的绣品是一种艺术品，不仅包含了绣者的心血，还蕴涵着绣者的艺术水准和艺术修养，甚至是绣者的心境体现。
（2）2014年7月，策划了“笛韵悠长 赣鄱名家”活动。采访了江西省著名的竹笛大师涂传耀先生。小记者首先自行查询竹笛的起源、演变历史;聆听涂先生讲述自己的成长经历、学习竹笛的艰苦过程。知晓了任何一门技艺都需要经过千锤百炼，坚持不懈。在欣赏涂先生吹奏几首竹笛名曲后，请他讲解了竹笛名曲的内容特点、欣赏方法和艺术魅力，对平时耳熟能详的乐曲有了更进一步的理解。
（3）2015年7月，策划了“率真拙朴，书之雄浑”活动。小记者团采访了江西省著名书法家、当代“书坛十老”之一的徐林义先生。采访前，小记者查询了书法的起源、演变历史、代表性的种类和练习书法的益处。来到先生的书法工作室，小记者聆听徐先生讲述童年时对书法的热爱和学习书法的经历;了解徐先生如何将自己喜爱的雕塑、篆刻、二胡等多种艺术门类，融进书法艺术中。同学们在欣赏了徐先生作品中表现出的雕塑的厚重感、音乐的节奏感、绘画的装饰性和篆刻的金石味，被这古朴又现代的独特艺术魅力而吸引，从而激发了学习书法的兴趣。 （4）2015年7月，策划了“探秘中医神奇 感受医术仁心”活动，采访了南昌市著名的万氏中医世家。历史悠久的中医是中华传统文化的重要组成部分，医疗保健作用日渐受到人们的关注。采访前，小记者查阅了中医相关的资料，历史发展和治疗的特点。在万氏中医诊所，先采访了78岁的第六代传人万老先生，了解万氏家族的医学发展历史，接着观看第七代传人万江田大夫现场用几种神奇的中医方式为不同的病人诊疗的过程。一位正在发烧的小记者经过针刺疗法经过治疗后，很快好转，同学们眼界大开，直呼奇妙。小记者从两位大夫身上感悟到了中医世家的历史传承和医术仁心，更了解了中医的神奇功效。
（5）2016年10月，策划了“品味擂茶 感受客家文化”的体验活动。小记者先自行查阅客家及擂茶的相关资料，做好采访前的准备，拟写好采访提纲。活动中，小记者们先参观江西省非物质文化遗产展览，听讲解员介绍我省的非物质文化遗产的相关知识。在擂茶馆里，他们了解了客家的历史、习俗、擂茶的历史、制作原料、食用疗效、制作方法。最后，大家自己动手制作擂茶，体会制作的乐趣，感受了前辈的智慧。擂茶是赣文化客家文化重要组成部分，活动让小记者品尝擂茶的味道，感受了茶文化的魅力。
（6）2016年11月，策划了“聆听楚调唐音，感受古曲魅力”学习体验活动。小记者来到江西省楚调唐音艺术研究中心，认真聆听“楚调唐音”著名代表性传承人宗九奇先生讲授了一堂关于传统文化的课程。宗先生谈了滕王阁的历史发展和文化内涵，谈了江西的人文历史。他告诉同学们怎样能做有文化、有修养的人，小孩子读书既要读有字书，还要读无字书;要读万卷书行万里路。接着，宗先生介绍了被列入江西省非物質文化遗产保护名录的“楚调唐音歌吟”的起源、发展历史现状及艺术特点，还表演了“楚调唐音”歌吟。活动让小记者开阔了眼界，了解了“楚调唐音歌吟”的历史，感受了歌吟的魅力;他们表示要用心学习，为人杰地灵的家乡增添光彩。
（7）宣传“非遗”文化，策划了“传承传统文化 体验非遗艺术”亲子体验活动。为了提高少年儿童对文化遗产保护重要性的认识，增强全社会的文化遗产保护意识，2018年6月3日，组织小记者和家长走进新建区文化馆参加“传承传统文化 体验非遗艺术”活动。大家参观了新建区非物质文化遗产展览，听南昌市级非物质文化遗产项目“流湖棕编”的传承人陈云飞介绍了棕编的基本情况，现场学习手工棕叶编织蚂蚱和玫瑰花。通过活动，小记者和家长不仅增进了感情交流，学会了传统手工技艺，而且体验到了非物质文化遗产的恒久魅力。
2.关注城市的文化古迹
（1）2015年7月，策划了“探秘千年绳金塔 寻觅南昌根文化”活动。小记者通过查阅资料，了解了绳金塔的来历传说，它与南昌城的关系以及宗教意义。在绳金塔下，同学们观赏了绳金塔独特的古建筑风格，了解了其特殊的文化内涵，感受到了南昌城千年文化的缩影。大家还观赏了景区内的千佛寺、大成殿，了解了三个建筑所代表的道家、佛家、儒家的文化内涵。
（2）2016年11月，策划了“溯源南昌历史 感悟人杰地灵”参观南昌市博物馆活动。活动前，小记者先自行查阅了关于南昌城的相关资料，了解南昌发展的历史，做好了采访前的准备。走进南昌市博物馆，小记者观看了大型陈列展览《南昌历史两千年》。展览以南昌2200年历史为主线，穿插了南昌著名的历史人物及各类出土文物，包含了南昌的建城史以及南昌地区经济文化的发展史。小记者观赏了精美的文物、壁画、沙盘模型、景观复原等展品，了解了南昌悠久的历史文化，感受其物华天宝、人杰地灵的独特魅力，小记者更加深了对家乡南昌城的热爱。
3.探寻身边的历史文化印迹
2013年5月，策划了“探寻身边的历史文化印迹——路名中的古代文化”小记者活动。小记者从每天走过的贤士一路、贤士二路，学校边的贤士湖公园的名称开始，探寻“贤士”的传说故事、历史足迹。孩子们通过查询资料，了解关于贤士的史料，足迹，还构思编写了“贤士小故事”“贤士在南昌”的小故事。该活动激发了小记者对古代有贤德的人的敬仰。同学们在查找地方志时，观看到贤士湖过去与现在的照片，将贤士湖的过去与现在的环境进行对比，感受到了今天家乡的环境越变越美好。
4.关注传统节日
（1）2017年清明前夕，开展了《烈士雕像前的怀念——缅怀方志敏烈士》主题活动，活动秉承中华文化中“慎终追远 缅怀先辈”的优良传统，内容丰富。同学们了解方志敏的生平，参观了方志敏事迹陈列馆，朗诵了烈士遗著《清贫》《可爱的中国》的片段;在烈士雕像前献上自己制作的小白花，表达缅怀之情;向烈士宣誓，表达后人的决心。烈士表现出的共产党人的坚定的信仰、执着的追求、清贫的生活、对祖国的热爱和大无畏的精神，深深打动了小记者的心。
（2）2017年5月，开展了“学包端午粽子，感受传统文化”的亲子体验活动。闻着粽叶的清香，孩子们与家长一起包着各种馅的粽子，学着折、卷、包、绑，在无数次失败和成功中，包出了各种形状的粽子，亲身体验了传统节日的趣味和魅力，同时密切了亲子感情。
四、活动的效果
五年的系列采访体验活动得到了小记者和家长们的一致欢迎和肯定，活动后的效果非常显著。我们注重将“核心素养”的要求融入活动的过程，从关注知识点的落实转向关注素养的养成，从关注“教什么”转向到关注学生“学会什么”。只有成为素养或智慧的知识才有力量，留给学生终身受用的东西。系列活动着力让参与的小记者达到以下的目标：
（1）情感目标。我们开发利用地方传统文化资源，营造浓厚的生活文化情境，为小记者的知识与生活环境搭起桥梁。小记者通过感受传统文化，学习地域文化，了解家乡南昌的历史发展和人文风采，丰富了历史知识，提高了文化素养，增强了民族自豪感和热爱家乡的情感。
（2）知识目标。了解丰富的传统文化和当地非物质文化遗产的内容，拓宽了知识面;采访赣鄱名家活动，了解名家大师们的另一种人生，总结出大师取得成功的非智力因素，学习他们对事业的执着的追求精神和坚定的意志。 （3）能力目标。系列活动帮助学生养成自主学习、合作学习、探究学习的良好习惯，发展了以下能力：
一是收集信息的能力，这是信息社会的现代人必须具备的能力。小记者学会了在采访前收集的历史背景等相关资料，做好采访准备。
二是归纳整理能力。在大量的信息中学会选择自己所需要的信息，拟写出采访提纲。
三是观察的能力。无论是采访人物，还是参观博物馆，都要以“听”和“看”作为基础，整合了这两方面的信息，才能进入思考和表达。小记者从原来不留心身边及周围发生的事，变成了“小观察家”。
四是倾听的能力。小记者采访的过程就是倾听的过程，他们必须学会认真倾听被采访者的讲述，才能了解对方，倾听的内容就是采访的主要内容。
五是提问的能力。小记者认真倾听之后，将倾听的内容认真梳理，经过思考，才能提出有分量有价值的重点问题。敢于提问，乐于与采访对象交流。
六是写作能力。有了采访前收集的详实资料，采访过程听到的主要内容，观察到的细节，加上自己的感悟，就很容易写作一篇采访记了。
五、活动的反思
1.提升活动策划者的综合素质
教师既要策划活动方案，又要组织实施，同时肩负着活动的宣传报道、总结反思等工作。因此，要求设计者本身具有丰富的知识结构，广博的知识储备，同时还要有获取信息的能力。对地方和传统文化资源的挖掘和选择，教师需要事先进行深入地了解和沟通，经过适度開发与重构，选择出适合小记者活动的内容。
2.拓展活动后的综合展示
目前，小记者参与采访的活动之后成果的形式比较单一。我们以后将设计不同的展示形式，引导小记者从不同的角度撰写采访稿，提供更多机会和形式进行展示。如“小记者在行动”新闻发布会，“小记者在成长”学习成果汇报会、“我为赣鄱名人骄傲”演讲会、手抄报比赛、编辑小记者活动优秀作品集，等等。
3.扩大活动的宣传效果
活动的宣传效果有待提升，对活动的宣传分为三段进行：前期宣传，利用家长微信群、QQ群将活动广而告之，引起学生和家长的注意和兴趣;活动过程中，教师和家长通过网络同步上传图片和视频，更生动直观扩大活动的影响力;活动后宣传，组织者及时撰写活动报道配以图片，发布到微信公众号网站及各相关媒体，扩大宣传效果。
4.扩展活动形式，增加亲子活动内容
活动要求家长全程负责自己孩子的安全，以减少活动过程的安全隐患;吸引家长参与，也增加了各种知识，可以将自己的理解与孩子进行交流，增进了亲子交流。
5.整合资源，扩大活动规模
小记者团的系列活动的品牌效已经形成，但是在参与人数、组织规模等方面还有待提升，今后将整合社会资源，扩大活动规模，拓宽活动渠道，延伸活动的覆盖面，更好地突出和彰显小记者活动独特的鲜明个性，使品牌活动长盛不衰。
“感受传统文化，认识赣鄱名家”小记者团系列采访体验活动的设计和形式的不断创新，让每一次的活动变成一颗文化的“种子”，深深印在孩子们心里，渐渐开花结果;让每一次参加活动的小记者都有更多的收获，让小记者活动成为他们童年的一个美好的记忆。
参考文献：
[1]教育部.完善中华传统文化教育指导纲要.2014.
[2]习近平关于宣传和学习中国优秀传统文化的系列讲话.