【摘 要】
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数学概念是数学思维的逻辑起点,是学生的认知基础,也是高中数学新课标“四基、四能”基本理念的核心教学内容,在数学学习与教学中的地位不言而喻.但高中数学概念教学一直都是
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《5E教学模式下高中数学概念教学的实践研究》阶段研究成果,课题立项编号:D/2020/02/97
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数学概念是数学思维的逻辑起点,是学生的认知基础,也是高中数学新课标“四基、四能”基本理念的核心教学内容,在数学学习与教学中的地位不言而喻.但高中数学概念教学一直都是教育的短板,在概念教学过程中存在一些问题:如教学方式单一、课程设置较少、学生的学习兴趣较低、学生课堂参与度较低等问题.因此,针对高中数学概念教学存在的问题,笔者认为有必要提出一种优化策略.
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