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摘要：小学生是属于成长发育的关键阶段，他们具备较强的好奇心，对新鲜事物充满了探究欲望。但是他们也是属于向往着自由空间的年龄时期，对于约束和教学产生厌弃和抗拒。为此对于小学时期的学生的德育十分关键。在新课程改革的背景下要求重视学生的主体学习地位，使学生成为学习知识的主人，让学生都参入到活动中，健康发展。“在不同的素质中，思想政治素质是十分关键的，要培养学生的爱国注意、社会注意、集体主义思想，是素质教育的核心。另外，没有实际的教学是不会有任何的效果的。”为此，教师在对学生进行素质教育时，针对小学时期的学生成长的特征和新课标下的困难性，教师在教学中要采用丰富的教学方式，在快乐中进行教学，在教学中营造快乐，潜移默化的方式感染着学生掌握爱国主义、社会主义、集体主义的思想。
关键词：小学美术;良好品德;教学策略
教师在小学美术课堂教学中，发现学生在学习中出现缺乏耐心的问题，所以教师在心里出现疑惑：“那么我们在美术教学中主要培养学生什么呢？”根据搜寻资料和反复思考之后，在课堂中不光要给学生讲解美术课本知识和造型技术的时候，也要重视在教学中培养学生的审美情趣、良好的品德行为和爱国主义情感等等。所以教师在小学美术课堂教学时要培养小学生养成良好的品德行为习惯是不可以忽视的关键方面。那教师在小学美术课堂教学中如何培养学生的良好品德行为习惯呢？在本文中根据教师自己多年教学经验研究出有效的几点教学策略。
1 在讲解美术知识和技巧时，渗透做人的教育
教师在课堂教学中要培养学生可以用合适的方法处理好人与人之间的关系和个体与集体的关系，学到自立、学到关心他人和明确处理不同的矛盾，可以辨别对错，坚持自己的信念，这就是做人比较基础的方面。在小学时期的学生学习知识时，还是比较喜欢美术课堂的，愿意上美术课堂，喜欢自己涂涂画画，将自己喜欢的事物绘画出来，然后展示自己的美术作品。教师根据小学生的学习情况，要精心设计教学方式，在给学生讲解美术绘画技巧时也要注重培养小学生的仔细、耐心和努力奋斗精神。在美术课堂中绘画，是需要小学生安静愉悦的情况，才能够有效的画出优秀的作品，但是小学生天性活泼、好玩爱动，没有约束自己行为的耐心。针对这个问题，教师要给小学生讲解为什么要在安靜的环境中进行绘画的道理，在画画时没有办法安静是和自己的修养有联系，也和日常生活的行为习惯有联系。经过教学实践得出，在生活中愿意帮助人、具备开阔的心胸的学生，他们具备较好的美术知识和绘画技巧，收获到效果也非常好。充足的反应出人格特征和看画如看人这样的原理。
2 在讲解美术知识和技巧时，培养小学生的探讨交流能力
在小学美术课堂教学中是教师和学生之间交往沟通的共同发展的过程。在课堂教学中要注重解决好讲解知识和培养学生能力之间的关系，要培养小学生的自主性和独立性，鼓励小学生对知识进行质疑，经过教学实践得知，学生通过实践活动中学习，在教师的指导下让学生的学习变成自主且富有个性的过程。教师在教学中要注重尊重学生的地位，关注学生之间的学习基础不同，满足不同学生的学习需求，营造出激发学生自主学习的课堂环境，调动学生学习的积极性，激发学生对美术的兴趣，有效的培养学生学习和应用知识的能力，让班级内学生都可以得到发展。
在小学美术欣赏课堂教学时，教师要将课内外知识相融合到一起，采用典故、故事及名人名画融入教学中。教师为了探究美术的重点知识，创设良好的课堂环境，除去传统教学方式之外，教师还可以采用多媒体设备进行教学，吸引学生的兴趣，集中自己的注意力，然后安排学生谈出自己欣赏名人名画的感受，教师也要参入进去，让学生之间共享然后体验到情感体念，然后进行提问：一个不努力的人怎么和邓景润一样摘下数学皇冠上的明珠呢？达芬奇假如不坚持不懈的画鸡蛋，努力学习练习基础知识，那如何绘画出世界名画《蒙娜丽莎》呢？引导学生之间沟通。在通过交流，让学生要听取别人不同观点，接受他人的已经，营造出竞争又轻松合作的环境，在课堂中不要过分不管，也不能过分管制，要指导学生采用正确的思维方式，出现积极健康的学习环境，进而激发学生刻苦学习的思想。
3 教师要重视培养学生的创新能力
随着新课改的不断实施，要求教师在课堂中培养学生的创新能力。教师在教学课堂中有设置好创新方向和目标，建设活力的课堂中应用体系。采用有效的教学方式，注重学生的实践，引导学生参加课外活动，进而使思想得到升华。
4 结语
总之，教师在课堂教学实践中，不能保证可以收获到好的效果，但教师要不断的引导，让学生养成良好稳定的意识，在课堂中传播思想，加大影响，才可以使品德教育结合到课堂教学中，进而让学生形成良好的品德行为。
参考文献：
[1] 赵东升，尹赛.浅析小学美术中学生创新能力培养[J].中华少年，2019（14）.
[2] 严锦锦.探析美术教学中如何培养学生的动手能力[J].当代家庭教育，2019（03）.
[3] 王泽群.如何做好小学美术多媒体教学的融合[J].中国新通信，2019（10）.
（作者单位：广东省东莞市东华小学）
关键词：小学美术;良好品德;教学策略
教师在小学美术课堂教学中，发现学生在学习中出现缺乏耐心的问题，所以教师在心里出现疑惑：“那么我们在美术教学中主要培养学生什么呢？”根据搜寻资料和反复思考之后，在课堂中不光要给学生讲解美术课本知识和造型技术的时候，也要重视在教学中培养学生的审美情趣、良好的品德行为和爱国主义情感等等。所以教师在小学美术课堂教学时要培养小学生养成良好的品德行为习惯是不可以忽视的关键方面。那教师在小学美术课堂教学中如何培养学生的良好品德行为习惯呢？在本文中根据教师自己多年教学经验研究出有效的几点教学策略。
1 在讲解美术知识和技巧时，渗透做人的教育
教师在课堂教学中要培养学生可以用合适的方法处理好人与人之间的关系和个体与集体的关系，学到自立、学到关心他人和明确处理不同的矛盾，可以辨别对错，坚持自己的信念，这就是做人比较基础的方面。在小学时期的学生学习知识时，还是比较喜欢美术课堂的，愿意上美术课堂，喜欢自己涂涂画画，将自己喜欢的事物绘画出来，然后展示自己的美术作品。教师根据小学生的学习情况，要精心设计教学方式，在给学生讲解美术绘画技巧时也要注重培养小学生的仔细、耐心和努力奋斗精神。在美术课堂中绘画，是需要小学生安静愉悦的情况，才能够有效的画出优秀的作品，但是小学生天性活泼、好玩爱动，没有约束自己行为的耐心。针对这个问题，教师要给小学生讲解为什么要在安靜的环境中进行绘画的道理，在画画时没有办法安静是和自己的修养有联系，也和日常生活的行为习惯有联系。经过教学实践得出，在生活中愿意帮助人、具备开阔的心胸的学生，他们具备较好的美术知识和绘画技巧，收获到效果也非常好。充足的反应出人格特征和看画如看人这样的原理。
2 在讲解美术知识和技巧时，培养小学生的探讨交流能力
在小学美术课堂教学中是教师和学生之间交往沟通的共同发展的过程。在课堂教学中要注重解决好讲解知识和培养学生能力之间的关系，要培养小学生的自主性和独立性，鼓励小学生对知识进行质疑，经过教学实践得知，学生通过实践活动中学习，在教师的指导下让学生的学习变成自主且富有个性的过程。教师在教学中要注重尊重学生的地位，关注学生之间的学习基础不同，满足不同学生的学习需求，营造出激发学生自主学习的课堂环境，调动学生学习的积极性，激发学生对美术的兴趣，有效的培养学生学习和应用知识的能力，让班级内学生都可以得到发展。
在小学美术欣赏课堂教学时，教师要将课内外知识相融合到一起，采用典故、故事及名人名画融入教学中。教师为了探究美术的重点知识，创设良好的课堂环境，除去传统教学方式之外，教师还可以采用多媒体设备进行教学，吸引学生的兴趣，集中自己的注意力，然后安排学生谈出自己欣赏名人名画的感受，教师也要参入进去，让学生之间共享然后体验到情感体念，然后进行提问：一个不努力的人怎么和邓景润一样摘下数学皇冠上的明珠呢？达芬奇假如不坚持不懈的画鸡蛋，努力学习练习基础知识，那如何绘画出世界名画《蒙娜丽莎》呢？引导学生之间沟通。在通过交流，让学生要听取别人不同观点，接受他人的已经，营造出竞争又轻松合作的环境，在课堂中不要过分不管，也不能过分管制，要指导学生采用正确的思维方式，出现积极健康的学习环境，进而激发学生刻苦学习的思想。
3 教师要重视培养学生的创新能力
随着新课改的不断实施，要求教师在课堂中培养学生的创新能力。教师在教学课堂中有设置好创新方向和目标，建设活力的课堂中应用体系。采用有效的教学方式，注重学生的实践，引导学生参加课外活动，进而使思想得到升华。
4 结语
总之，教师在课堂教学实践中，不能保证可以收获到好的效果，但教师要不断的引导，让学生养成良好稳定的意识，在课堂中传播思想，加大影响，才可以使品德教育结合到课堂教学中，进而让学生形成良好的品德行为。
参考文献：
[1] 赵东升，尹赛.浅析小学美术中学生创新能力培养[J].中华少年，2019（14）.
[2] 严锦锦.探析美术教学中如何培养学生的动手能力[J].当代家庭教育，2019（03）.
[3] 王泽群.如何做好小学美术多媒体教学的融合[J].中国新通信，2019（10）.
（作者单位：广东省东莞市东华小学）