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技工学校是以培养理论知识够用、专业操作技能过硬的应用技术型人才为主的职业教育学校，突出专业技能训练教学，提高学生的实际操作能力是技校教学重心所在。电子专业技能训练课程是电子专业学生的主要课程，这门课程的学习如何，将会直接影响学生的专业技能水平。如何上好电子专业技能训练这门课？根据近几年的教学实践，笔者认为应做好以下几个方面。
一、教学准备工作要充分
1.结合教学内容，精选该课程的操作任务及操作标准，定出详细的实习教学计划，明确每次课的教学要求，确保每次课都有明确的教学目标。
2.注重理论课与实习课相结合，结合实习课重复再现理论课的内容，并运用已学理论知识，增强对实习课的感性认识。如：“收音机工作原理及主要元件在电路中的作用”一节，实习前应要求学生熟练掌握并能逐级分析收音机基本原理，从而为收音机组装的顺利进行打下良好的基础。
3.指导老师平时应注意积累教学经验，使自己有较高的预见性，在学生实际操作以前，教师应事先把要组装的产品实际操作一遍，从中找出容易出现的问题及其解决方法。
4.必备工具、零部件上也要做好充分的准备。如让学生到指定位置就坐，点名检查学生的出勤情况，检查学生的工作服、工作鞋是否符合卫生、安全要求，实习所需的零部件是否准备齐全，是否按组合理分配等等。
二、示范操作要规范
示范操作可以使学生直观、具体、形象、生动地进行学习。因此，示范操作是模拟电子技术实习教学的一个重要环节。实习教师的示范操作是学生动手能力的启蒙，实习指导教师应该有合理、规范、正确无误的操作方法和严谨认真的工作态度。示范操作的成功与否，对学生今后的学习、工作习惯影响很大。一名实习指导老师，只有时刻注意自己的言行，规范自己的操作，才能给学生以良好的示范作用，培养出工作规范的学生。指导教师在进行示范操作的同时，一定要注意引导学生进行仔细观察。因为，良好的观察能力能够使学生感知教师的示范动作，掌握动作要领，是学生综合素质的重要组成部分。
三、实习指导要到位
1.教师指导的内容一般包括：元件的测量，仪器的使用是否正确，焊接的要求是否到位，元器件的安装、排布是否合理，主要技术指标的调试以及学生操作是否符合安全文明生产等。
2.教师必须做到 “五勤”，即：腿勤、脑勤、嘴勤、眼勤、手勤。实习教师通过巡回指导，做到心中有数，发现问题要及时解决。同时，还要因材施教，对基础差的同学要耐心指导，发现有进步应该及时表扬，帮助他们树立信心。
3.在以往的教学中，我们往往只注重了一项任务的完成，一样东西的完工，只以结果来判断好坏。而学生真正学到技能，则是在动手过程中，通过不断的失败，不断的探索而获得的。例如在以前的上课中，装配一个半导体收音机，一直是一部分同学一次成功，另一部分同学总会遇到这样或者那样的问题，必须通过检测，找出错误的地方，最终才能完成。而往往那些经历过困难的同学，他们学到的东西，掌握的知识比那一帆风顺的同学要得多，他们的实际动手能力相对强一些。针对这种情况，可以在元件安装成功的同时，设置一些简单的故障，让学生自己分析、排故障，真正培养学生分析问题，解决实际问题的能力，更全面牢固地掌握实践动手技能。
4.实习过程中的指导，既需要指导个别人，又需要指导集体。实习指导教师要多与学生交流、沟通，随时了解学生实习的动态，提出适当的建议和解决实际困难的办法。
5.实习指导指导教师要指导学生靈活地创造性地把理论知识与具体实习工作结合起来，培养学生严谨务实、勤于思考、好学善问、敢于尝试、积极进取的实习态度。
6.操作技能的形成，是在反复练习并不时发现问题、纠正错误中形成的。引导学生仔细观察、排除故障，培养学生解决实际问题的能力，则更可以激发学生的实习兴趣，提高操作技能。如：收音机音量小，有多种原因，最常见的是磁性天线的初级线圈断线，输入回路失去了调谐作用。当学生第一次查到原因后非常高兴，这就激发起了他们的实习兴趣，然后老师顺势把音量小的其他故障设置出来，让学生自己或集体讨论完成检修。通过这种方法使学生易于理解，便于接受。经过反复训练，学生会很快掌握许多故障排除方法。
四、认真开展实习报告与总结教学环节
1.指导学生写好实习报告。实习结束后，指导老师要引导学生把实习成果从由零散的、浮浅的、感性的认识升华到集中的、深入的、理性的认识。这有助于学生把已学得的成果再发展一步。实习报告主要以学生个人为对象，从每个学生的实际出发，给以直接的具体的帮助。要指导学生力争把实习结果客观地、实事求是地反映出来。总结出一些成功地实习经验，既可作为以后实习的借鉴，又可以进一步提高学生对学好理论知识的认识。
2.认真审阅实习报告。指导教师通过审阅学生的实习报告，可以考查学生是否落实了实习内容，怎样落实的，实习是否认真，是否达到了预期目的，实习过程中遗留了哪些问题，有哪些好的办法和经验等。
3.组织开展实习交流，认真撰写实习总结。根据安装质量、焊点质量及各项调试指标对已安装好的电器进行评价，对班级纪律进行评价，对安全文明生产情况进行评价，以促进学生严谨认真的实习态度。
总之，只有指导教师认真负责，努力抓好实习教学中的每一个环节，充分调动学生的积极性，才能提高学生的实际操作能力，达到实习教学的目的。
作者单位：南京市江宁高级技工学校
一、教学准备工作要充分
1.结合教学内容，精选该课程的操作任务及操作标准，定出详细的实习教学计划，明确每次课的教学要求，确保每次课都有明确的教学目标。
2.注重理论课与实习课相结合，结合实习课重复再现理论课的内容，并运用已学理论知识，增强对实习课的感性认识。如：“收音机工作原理及主要元件在电路中的作用”一节，实习前应要求学生熟练掌握并能逐级分析收音机基本原理，从而为收音机组装的顺利进行打下良好的基础。
3.指导老师平时应注意积累教学经验，使自己有较高的预见性，在学生实际操作以前，教师应事先把要组装的产品实际操作一遍，从中找出容易出现的问题及其解决方法。
4.必备工具、零部件上也要做好充分的准备。如让学生到指定位置就坐，点名检查学生的出勤情况，检查学生的工作服、工作鞋是否符合卫生、安全要求，实习所需的零部件是否准备齐全，是否按组合理分配等等。
二、示范操作要规范
示范操作可以使学生直观、具体、形象、生动地进行学习。因此，示范操作是模拟电子技术实习教学的一个重要环节。实习教师的示范操作是学生动手能力的启蒙，实习指导教师应该有合理、规范、正确无误的操作方法和严谨认真的工作态度。示范操作的成功与否，对学生今后的学习、工作习惯影响很大。一名实习指导老师，只有时刻注意自己的言行，规范自己的操作，才能给学生以良好的示范作用，培养出工作规范的学生。指导教师在进行示范操作的同时，一定要注意引导学生进行仔细观察。因为，良好的观察能力能够使学生感知教师的示范动作，掌握动作要领，是学生综合素质的重要组成部分。
三、实习指导要到位
1.教师指导的内容一般包括：元件的测量，仪器的使用是否正确，焊接的要求是否到位，元器件的安装、排布是否合理，主要技术指标的调试以及学生操作是否符合安全文明生产等。
2.教师必须做到 “五勤”，即：腿勤、脑勤、嘴勤、眼勤、手勤。实习教师通过巡回指导，做到心中有数，发现问题要及时解决。同时，还要因材施教，对基础差的同学要耐心指导，发现有进步应该及时表扬，帮助他们树立信心。
3.在以往的教学中，我们往往只注重了一项任务的完成，一样东西的完工，只以结果来判断好坏。而学生真正学到技能，则是在动手过程中，通过不断的失败，不断的探索而获得的。例如在以前的上课中，装配一个半导体收音机，一直是一部分同学一次成功，另一部分同学总会遇到这样或者那样的问题，必须通过检测，找出错误的地方，最终才能完成。而往往那些经历过困难的同学，他们学到的东西，掌握的知识比那一帆风顺的同学要得多，他们的实际动手能力相对强一些。针对这种情况，可以在元件安装成功的同时，设置一些简单的故障，让学生自己分析、排故障，真正培养学生分析问题，解决实际问题的能力，更全面牢固地掌握实践动手技能。
4.实习过程中的指导，既需要指导个别人，又需要指导集体。实习指导教师要多与学生交流、沟通，随时了解学生实习的动态，提出适当的建议和解决实际困难的办法。
5.实习指导指导教师要指导学生靈活地创造性地把理论知识与具体实习工作结合起来，培养学生严谨务实、勤于思考、好学善问、敢于尝试、积极进取的实习态度。
6.操作技能的形成，是在反复练习并不时发现问题、纠正错误中形成的。引导学生仔细观察、排除故障，培养学生解决实际问题的能力，则更可以激发学生的实习兴趣，提高操作技能。如：收音机音量小，有多种原因，最常见的是磁性天线的初级线圈断线，输入回路失去了调谐作用。当学生第一次查到原因后非常高兴，这就激发起了他们的实习兴趣，然后老师顺势把音量小的其他故障设置出来，让学生自己或集体讨论完成检修。通过这种方法使学生易于理解，便于接受。经过反复训练，学生会很快掌握许多故障排除方法。
四、认真开展实习报告与总结教学环节
1.指导学生写好实习报告。实习结束后，指导老师要引导学生把实习成果从由零散的、浮浅的、感性的认识升华到集中的、深入的、理性的认识。这有助于学生把已学得的成果再发展一步。实习报告主要以学生个人为对象，从每个学生的实际出发，给以直接的具体的帮助。要指导学生力争把实习结果客观地、实事求是地反映出来。总结出一些成功地实习经验，既可作为以后实习的借鉴，又可以进一步提高学生对学好理论知识的认识。
2.认真审阅实习报告。指导教师通过审阅学生的实习报告，可以考查学生是否落实了实习内容，怎样落实的，实习是否认真，是否达到了预期目的，实习过程中遗留了哪些问题，有哪些好的办法和经验等。
3.组织开展实习交流，认真撰写实习总结。根据安装质量、焊点质量及各项调试指标对已安装好的电器进行评价，对班级纪律进行评价，对安全文明生产情况进行评价，以促进学生严谨认真的实习态度。
总之，只有指导教师认真负责，努力抓好实习教学中的每一个环节，充分调动学生的积极性，才能提高学生的实际操作能力，达到实习教学的目的。
作者单位：南京市江宁高级技工学校