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学生的学习动机、自信和焦虑等等情感因素在大学英语教学中，对学生的学习行为和学习结果有着非常重要的影响。因此教师必须充分利用和处理情感因素，切实提高大学英语教学质量。
试析大学英语教学中的情感因素
【摘 要】
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学生的学习动机、自信和焦虑等等情感因素在大学英语教学中，对学生的学习行为和学习结果有着非常重要的影响。因此教师必须充分利用和处理情感因素，切实提高大学英语教学质量。
【机 构】
：
南京财经大学外语系
【出 处】
：
南京财经大学学报
【发表日期】
：
2008年3期
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