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【内容摘要】学生对初中物理的接触比较少，学生对物理知识比较抵触。因为小学没有开设物理课程，初中才开始对物理的简单学习。所以学生对于初来乍到的物理特别的抵触，特别是数学学的不太好的同学，对于物理更是排斥。那么，怎么学好初中物理呢？今天我就对几个方面进行论述。
【关键词】初中物理;初中生;物理方法;教学质量
我们的生活中处处有物理，物理知识贯穿与我们生活的方方面面，所以，学好物理对现阶段的初中生特别重要。对于刚上初中的学生来说，对物理有一种距离感，再加上往届的学生对物理的讨论，刚刚接触物理的初中生会对物理产生抵触。相对于语文数学，这样的科目，学生从小接触，对语文数学的学习学生一直都比较重视，心理上也没有太多的抵触。
一、学好物理，要端正态度
态度决定着物理是否能够学好，态度决定一切，学生端正对物理的学习态度是作为一个初中生最基本的一项了，也是最重要的一点。无论是学生还是老师，无论是教课还是学习，首先都要先端正自己的态度。学习物理也是这样的道理，学生首先要从心底不排斥、不讨厌。要想让同学端正态度应该这样做：
1.克服畏惧心理
怎样把物理学习好呢？为了让学生很好的克服对物理的排斥，要让初中生对自己进行心理暗示，所以学好物理的关键就是帮助学生克服心理问题。学生要对自己肯定，要多鼓励自己，告诉自己我能学会物理、物理并不是特别的难、别人能学会我也能学会等。不仅要鼓励自己还要努力的去学习，对于不会的题要与同学和老师多多交流。要放下内心对物理的恐惧，认真学习物理知识。
2.克服消极心理
克服消极心理也是学好物理知识的关键一步，消极心理会让学生放弃对学习物理知识的渴望，学生对物理的消极情绪大于对其他科目，因为物理接触的少并且比较难，这样学生会不想上物理课，对初中生学习物理影响非常大。初中生要给自己正确的学习观念，不断的提示自己要用开心的心情去迎接每一节物理课，心中要有自信，相信自己一定能学好物理。如果实在不行，可以寻求老师的帮助，让老师做一下心理疏导，争取达到最好的效果去学习物理。
二、注重方法
正确的学习方法可以提高学生的学习效率，初中物理更是这样，因为物理本身就是理解比较困难的学科，再加上学习方法不正确更是学不好，所以要想是学好初中物理，要从开始就要对学生做出严格的要求，让学生培养正确的学习方法。提高学习物理的效率。学生要在做题中找出属于自己的学习方法，这样会降低学习物理的难度。
1.要善于观察，勤于实验
初中物理要学好，离不开实践与知识相结合，初中生要想学好物理，必须要培养创新思维能力，实验课程是培养学生观察能力的重要方式。初中生应该具备上课认真做笔记、下课认真整理知识的技能，因为，物理课程比较复杂，教师在短短的一节课中不可能将所有的知识都讲解的明白，或者在实验课上有步骤不太明白，这就需要学生在实验中把难理解的记录下来，课下加强联系，善于思考。实验课上要把学生作为课程的主体，让学生自己操作，这样可以加强学生的动手操作能力，也可以让学生理解物理知识，对物理消除以上的恐惧感，并且通过学生操作后得到的知识与结论，学生的记忆是深刻的，事难以忘记的，所以实验课程让学生们自己操作，也是提高初中生对物理知识的记忆。要想达到比较好的效果，在课上学生应该聚精会神的听课操作，要观察老师是怎么做的，记录下来，这样才能达到一节课的效果。
2.要联系生活，联系实际
初中物理有一个特点就是知识总是与生活中的现象相结合，所以初中生要在生活中寻找物理，用物理知识解决生活中的难题，把物理知识运用到生活中可以让知识记忆的很牢固。初中物理要学好就要从发现生活开始，从观察生活出发，用心去体会生活中的物理，比如蒸汽的学习，我们可以在生活中，口渴的时候需要烧热水，会发现冒白气，这白色的小水珠就是水蒸气。再比如说，物理计算力的课程，初中生可以通过观察汽车和火车的速度来体会课本中困难难以理解的知识。无论什么学科，知识都是生活经验的总结，所以，初中生想要掌握好物理知识，就需要联系生活与实际知识，这样会容易学习。
3.要注意分类、理顺条理
我们要学会把物理知识进行分类总结，这样会把脑海中的知识与思路进行有效的结合，让学生有一个整体的思维模式，并且学习起来比较容易，寻找知识点也比较节约时间。那么学生应该怎样分类呢？我提供以下建议，可以按照章节分，将知识点与错题分类总结，也可以按照错题来分，每个错题旁边写知识点。 随着我国改革开放的步伐慢慢深入，现在社会有着翻天覆地变化。教育如何适应当前的社会巨变，是我们应该仔细思索的。目前，教育部也提出，要对现有的物理教育教学水平进行改革提高，为了加强学生对物理知识的运用水平和物理创新的能力。对老师教学的内容要灵活、多变，不能墨守成规。
四、总结
我们的生活中处处有物理，物理是解决生活难题的法宝，所以初中生学好物理是非常必要的。学生在学习中不仅要端正学习态度还要善于觀察勤于思考，作为一名初中物理老师，也要配合学生学习物理知识、交给学生学习的途径，让初中生在老师的带领下一起学习。
【参考文献】
[1]李会利.初中物理教学中问题情境的创设[D].河北师范大学，2005.
[2]许义林.探究初中物理教学情境创设存在的问题及解决对策[J].中国校外教育，2015（11）.
[3]高彦芬.浅谈初中物理教学中情境教学法的运用[J].学周刊，2015（25）.
（作者单位：甘肃省礼县盐官镇九年制学校）
【关键词】初中物理;初中生;物理方法;教学质量
我们的生活中处处有物理，物理知识贯穿与我们生活的方方面面，所以，学好物理对现阶段的初中生特别重要。对于刚上初中的学生来说，对物理有一种距离感，再加上往届的学生对物理的讨论，刚刚接触物理的初中生会对物理产生抵触。相对于语文数学，这样的科目，学生从小接触，对语文数学的学习学生一直都比较重视，心理上也没有太多的抵触。
一、学好物理，要端正态度
态度决定着物理是否能够学好，态度决定一切，学生端正对物理的学习态度是作为一个初中生最基本的一项了，也是最重要的一点。无论是学生还是老师，无论是教课还是学习，首先都要先端正自己的态度。学习物理也是这样的道理，学生首先要从心底不排斥、不讨厌。要想让同学端正态度应该这样做：
1.克服畏惧心理
怎样把物理学习好呢？为了让学生很好的克服对物理的排斥，要让初中生对自己进行心理暗示，所以学好物理的关键就是帮助学生克服心理问题。学生要对自己肯定，要多鼓励自己，告诉自己我能学会物理、物理并不是特别的难、别人能学会我也能学会等。不仅要鼓励自己还要努力的去学习，对于不会的题要与同学和老师多多交流。要放下内心对物理的恐惧，认真学习物理知识。
2.克服消极心理
克服消极心理也是学好物理知识的关键一步，消极心理会让学生放弃对学习物理知识的渴望，学生对物理的消极情绪大于对其他科目，因为物理接触的少并且比较难，这样学生会不想上物理课，对初中生学习物理影响非常大。初中生要给自己正确的学习观念，不断的提示自己要用开心的心情去迎接每一节物理课，心中要有自信，相信自己一定能学好物理。如果实在不行，可以寻求老师的帮助，让老师做一下心理疏导，争取达到最好的效果去学习物理。
二、注重方法
正确的学习方法可以提高学生的学习效率，初中物理更是这样，因为物理本身就是理解比较困难的学科，再加上学习方法不正确更是学不好，所以要想是学好初中物理，要从开始就要对学生做出严格的要求，让学生培养正确的学习方法。提高学习物理的效率。学生要在做题中找出属于自己的学习方法，这样会降低学习物理的难度。
1.要善于观察，勤于实验
初中物理要学好，离不开实践与知识相结合，初中生要想学好物理，必须要培养创新思维能力，实验课程是培养学生观察能力的重要方式。初中生应该具备上课认真做笔记、下课认真整理知识的技能，因为，物理课程比较复杂，教师在短短的一节课中不可能将所有的知识都讲解的明白，或者在实验课上有步骤不太明白，这就需要学生在实验中把难理解的记录下来，课下加强联系，善于思考。实验课上要把学生作为课程的主体，让学生自己操作，这样可以加强学生的动手操作能力，也可以让学生理解物理知识，对物理消除以上的恐惧感，并且通过学生操作后得到的知识与结论，学生的记忆是深刻的，事难以忘记的，所以实验课程让学生们自己操作，也是提高初中生对物理知识的记忆。要想达到比较好的效果，在课上学生应该聚精会神的听课操作，要观察老师是怎么做的，记录下来，这样才能达到一节课的效果。
2.要联系生活，联系实际
初中物理有一个特点就是知识总是与生活中的现象相结合，所以初中生要在生活中寻找物理，用物理知识解决生活中的难题，把物理知识运用到生活中可以让知识记忆的很牢固。初中物理要学好就要从发现生活开始，从观察生活出发，用心去体会生活中的物理，比如蒸汽的学习，我们可以在生活中，口渴的时候需要烧热水，会发现冒白气，这白色的小水珠就是水蒸气。再比如说，物理计算力的课程，初中生可以通过观察汽车和火车的速度来体会课本中困难难以理解的知识。无论什么学科，知识都是生活经验的总结，所以，初中生想要掌握好物理知识，就需要联系生活与实际知识，这样会容易学习。
3.要注意分类、理顺条理
我们要学会把物理知识进行分类总结，这样会把脑海中的知识与思路进行有效的结合，让学生有一个整体的思维模式，并且学习起来比较容易，寻找知识点也比较节约时间。那么学生应该怎样分类呢？我提供以下建议，可以按照章节分，将知识点与错题分类总结，也可以按照错题来分，每个错题旁边写知识点。 随着我国改革开放的步伐慢慢深入，现在社会有着翻天覆地变化。教育如何适应当前的社会巨变，是我们应该仔细思索的。目前，教育部也提出，要对现有的物理教育教学水平进行改革提高，为了加强学生对物理知识的运用水平和物理创新的能力。对老师教学的内容要灵活、多变，不能墨守成规。
四、总结
我们的生活中处处有物理，物理是解决生活难题的法宝，所以初中生学好物理是非常必要的。学生在学习中不仅要端正学习态度还要善于觀察勤于思考，作为一名初中物理老师，也要配合学生学习物理知识、交给学生学习的途径，让初中生在老师的带领下一起学习。
【参考文献】
[1]李会利.初中物理教学中问题情境的创设[D].河北师范大学，2005.
[2]许义林.探究初中物理教学情境创设存在的问题及解决对策[J].中国校外教育，2015（11）.
[3]高彦芬.浅谈初中物理教学中情境教学法的运用[J].学周刊，2015（25）.
（作者单位：甘肃省礼县盐官镇九年制学校）