【摘 要】
:
《品德与生活》是在小学低年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程,教学注重的不仅仅是知识教学,更重要的是指导学生日常的生活,注
论文部分内容阅读
《品德与生活》是在小学低年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程,教学注重的不仅仅是知识教学,更重要的是指导学生日常的生活,注重的是情感的教育、实践的意义.《品德与生活》的课程中蕴含着丰富的法制教育资源,若能善加开发和利用,就能达到教育学生遵纪守法、养成良好品格的双重目的.作为教师,承担着增强少年儿童法制意识教育的使命和责任,而小学生品德形成和发展的规律告诉我们:“人的认识越全面、越深刻,就越有助于转化道德行为,有助于形成良好的行为品德.”所以,在《品德与生活》课中恰当地创设情境,可以架起现实生活与法律常识之间、具体问题与抽象概念之间联系的桥梁.因此,创设与课堂教学相适应的各种情境,是在思想品德课中渗透法制教育、推动学生品格发展极其重要的媒介.
其他文献
初中的政治学科因其理论体系的庞大以及内容的相对抽象性,很多学生对政治这门课程不能提起很大的兴趣,在平时上课时学生把政治课当作是一节自由安排课.对于自由安排课程,很多
英语阅读是以文章作为语言实体和信息载体,对书面信息进行认知构建的言语过程.侧重培养学生的阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础是英语教学大纲中的一项具体要求.
根据新课改对于中学语文教学的要求,教育工作者现在面临的主要课题就是提高教学的有效性.完善语文作文教学的教学模式不仅能提高语文作文教学的趣味性和实用性,引导学生更有
在我的身边,有这么一群可爱但是耳聋的孩子,他们热爱并且渴望学习,但是由于生理上的原因导致他们在求学的道路中困难重重,为此,我作为一名聋校的教师,在这里,和大家谈谈关于
如何提高学生的阅读能力,我认为首先教师要真正摆正教与学的关系,树立为学生服务的思想,其次是从学生实际出发,钻研教材,设计阅读教学过程,优化“教法”与“学法”.
兴趣,是人们积极探究某种事物的认识倾向.是在需要的基础上产生发展的.根据兴趣的倾向性,可分为直接兴趣和间接兴趣;根据维持时间的长短,分为短暂兴趣和稳定兴趣.如果除去工
常言道“:兴趣是最好的老师.”儿童的注意力易分散,只对感兴趣的东西才持久.培养和激发学生学习兴趣,实施“兴趣教学”,让他们敢说英语、爱说英语,这才是从事基础教育的小学
《语文课程标准》在教学建议中指出“在教学中努力体现语文的实践性和综合性.沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生
随着学生学段的不断升高,我却发现他们的习作水平提高有限.一遇到要写习作,就能看到许多学生愁容满面,为不知写什么而发愁.写出的文章不是没有好的素材,就是叙述枯燥、乏味,
作业是课堂教学活动过程的重要环节之一.教师布置适当的作业可以激发学生的学习兴趣,巩固和提高学生的学习成效.那么,如何充分利用好教材布置出既有实效又具有创新性的作业呢