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大学生技校“回炉”正当时
大学生“回炉”当技工正成为一种新趋势。前不久，34岁的青岛大学现当代文学方向研究生在导师的带领下，进入莱芜技工学校学当焊工。此外，武汉铁路桥梁高级技工学校今年6月也重新开设了停办两年的“大学生班”，由于本科生报名人数多，又增设了2个班。江西省人力资源和社会保障厅近日表示，将为全省1万名未就业的离校大学生免费提供职业技能培训。
厦门大学高等教育发展研究中心的专家认为，读技校并非是“倒了回去”。读完大学后，完全可以继续接受其他各方面的教育，技校的职业教育就是其中之一。实际上，中国技工缺口庞大，据全球著名咨询公司麦肯锡统计显示，中国目前的普通技术工人缺口为2400万。有教育专家呼吁，“学而优则仕”的传统观念迫切需要改变。本科毕业的大学生可以把自己的职业理想与社会经济的发展相结合，先做一名知识化的“蓝领”，再逐步走向管理岗位。
天津积极探索
“职业培训包”模式
职业培训包，是在国家职业标准和职业资格认证框架下，将培训资源进行的“集中打包”和“捆绑作业”。目前，天津的“职业培训包”模式正在积极探索中。
据天津市人社局相关负责人介绍，“职业培训包”就像为职业技能培训建了一个超市——每一个工种应该掌握什么样的技能，用什么样的教材，用什么样的教学方法，教学时间是多少，必须接受多少小时的操作训练等，单位、院校和个人可以根据需要来挑选。经过培训考核的合格者可获得相应职业资格证书，可享受职业培训费补贴。例如养老护理培训包，里面包括老年人生理心理的专业护理知识技能，例如如何为卧床老人翻身、摔伤烫伤的急救知识等，还有真人训练环节，对于提高动手能力非常有益处。
福建：开展非全日制
学历教育人才培养
福建省教育厅近日出台《关于推进职业院校服务企业八项措施的通知》，要求职业院校采取到大中型企业办班、在学校为小微企业集中办班的形式，积极承担企业职工岗前培训、转岗培训、职业技能提升培训等任务。福建鼓励职业院校面向企业职工采取送教进企的形式，开展非全日制学历教育。职业院校要依托校内职业技能鉴定站，主动为企业职工开展职业资格技能培训和鉴定服务。
福建支持小微企业集聚区域的职业院校发挥实训实施设备、教师等资源优势，为技术研发力量薄弱的小微企业提供新产品、新工艺开发以及技术改造升级等服务，协助企业解决实际生产过程中的技术及工艺问题，助推小微企业发展。同时，鼓励职业院校利用校内实训基地的生产性设备和生产线，为企业提供“来料加工”“订单生产”等服务，承接主机零配件、配套产品等生产，缓解企业生产旺季时设备紧张、生产能力不足的问题。
江西乐安：确保职业培训资金用在“刀刃”上
日前，江西省乐安县建立起严密的风险防控机制，从制度设计和使用监督两方面，双管齐下筑牢专项资金管控堤坝，确保每一笔职业培训资金都用在“刀刃”上。
乐安县会同财政、审计等部门，邀请有关专家，对资金内控制度落实情况进行了系统的梳理，确定了受理、审核、稽核、审批四步工作流程，形成了程序化的内部制约机制。对涉及职业培训专项资金的重点岗位的工作人员实行定期轮岗制度，防范人为风险。
乐安县还实行内外监督。在内部监督方面，实行内部稽核制度，成立专项资金稽核领导小组，对培训类项目进行跟踪巡查。在外部监督方面，县人社局引进了横向监督，由县监察、审计等部门组成专项资金审计督查小组，对管理链条上的重点环节和重点内容进行定期审计检查；并自觉接受社会监督，大力推行项目公示制，通过网络、看板等形式，对职业培训资金的有关政策、标准和使用情况全部进行公示，杜绝违规和暗箱操作的行为发生。
湖北：“金蓝领计划”
继续推行
2013年“金蓝领计划”电焊工培训近日在湖北省郧县就业训练中心开班。来自县内的农民工、“4050”人员等40多人报名参训。他们将通过学习、考试获得技能证书后，进入湖北神河集团、十堰义兴公司等企业就业。培训主要采取理论与实践相结合的方式，通过集中培训，为县内重点用工企业培养生产经营急需的技能水平较高的技术工人。
“金蓝领计划”是湖北省人社厅、省总工会两部门联合为提高就业困难群体的技能水平、缓解就业结构性矛盾、促进实体经济发展、切实做好就业再就业工作而实施的一个重要项目。所谓“金蓝领”是指在制造业中从事一线操作的中高级技术工人。“金蓝领计划”培训的主要对象是城镇下岗失业人员、有转移就业意向的农村富余劳动力、困难职工家庭高校毕业生、中职生、初高中毕业生。
深圳：职业技能培训办班
要“上线”备案
深圳职业技能培训办班备案信息系统日前上线，该系统将通过培训信息数据备案采集，为各类学员鉴定评价报考、鉴定考务管理、成绩评定发布、证书核发以及培训鉴定补贴等相关工作提供更好的信息化支持，进一步推动深圳市职业培训和技能鉴定工作，为技能人才队伍建设提供更好的服务。
深圳市人社局日前已发布通知，要求各区局、各职业培训机构和各相关企业向市人社局申领信息系统用户密钥，按职业培训办班备案信息系统要求，在开展职业培训办班时，认真填报职业培训相关信息，同时做好机构学员或企业员工技能培训及评价数据采集填报。
未来生涯规划师缺口87万人
日前，在生涯规划师新职业培训新闻发布会上公布，根据我国劳动力人口基数，按1000人配备1名生涯规划师的比例，我国未来生涯规划师缺口达87万人。
发布会当天，国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心正式批准北京环度智慧智能技术研究所负责在全国开展生涯规划师职业培训项目。据介绍，生涯规划师职业，就是运用心理学、脑科学和生涯发展的相关学科的专业知识，利用脑AT技术，帮助个体发现最佳潜能优势，帮助制定生涯规划，包括中学生学业规划、大学生职业生涯规划、企业员工发展规划、家庭婚姻规划、晚年幸福生活规划等等。经过培训并参加考试合格者，由国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心统一颁发职业证书。 5年内将创建300个
农村职业教育国家级示范县
日前，教育部“加快发展新型职业农民中等职业教育”人大代表、政协委员专题座谈会上提出，我国新型职业农民教育培训已提上日程，国家计划在5年内创建300个农村职业教育国家级示范县。
初步研究表明，我国农村劳动力现状和发展趋势堪忧，主要表现在以下几个方面。一是数量萎缩。当前农民工总量约有2.6亿，每年以900万～1000万人的速度加速转移。务农农民尤其是青壮年农民急剧减少，农村出现空心化。二是结构失衡。年龄结构老龄化，平均年龄接近50岁；性别结构妇孺化严重。三是素质堪忧。小学、初中文化程度占到70%以上。四是后继乏人。应届初高中毕业生就读涉农专业人数大幅萎缩，新生代劳动力离农去农现象严重。
教育部与农业部目前按照“农学结合、弹性学制”的思路，合作开发适合新型职业农民学习的中等职业教育教学标准，并将于近期向社会发布。
6种招生政策明年全面推行
今年，教育部要求高等职业教育考试招生制度改革，要逐步与普通高校本科考试分离，重点探索“知识 技能”的考试评价办法，为学生接受高等职业教育提供多样化入学形式。逐步形成省级政府为主统筹管理，学生自主选择、学校多元录取、社会有效监督的中国特色高等职业教育考试招生制度。
第一种招生政策是对现有高考的改造。现有的高职招生考试包括：一是单独招生；二是“3 2”中高职贯通模式；三是对口单招。两种新的招生办法包括：一是技能拔尖人才免试入学，对于获得相关技能大赛的中等职业学校应届毕业生以及其他技能拔尖人才，可由有关高等职业学校免试录取；二是综合评价招生办法，即注册入学，于高考前，主要依据考生普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果，综合评价，择优录取。
另外，教育部也在积极引导和推动本科院校压缩或停招专科生，这也会使本科院校向高职院校释放更多生源。
山西煤炭职院：深化校企合作实现人才培养突破
山西煤炭职业技术学院2013届毕业生达2307名，到6月底就业去向落实率达95%以上。有如此好的就业形势，皆因近年来学院紧抓山西煤炭行业重组整合、转型升级的契机，进行体制机制改革，深化校企合作办学。
2008年，山西煤炭职院牵头组建山西省煤炭职业教育集团，学院与煤矿企业开展订单培养、委托培养、联合办学、专业定向培养。先后与山西38家煤炭、焦化企业签订订单培养协议，订单培养的学生连续4年占当年招生人数的三分之一左右。
今年山西煤炭职院办学体制机制发生重大变革，山西省政府出台《煤矿变招工为招生推进工作方案》，规定煤炭企业招录从业人员必须从煤炭院校相关专业毕业生中招录。这标志着山西煤炭职业技术学院将以“变招工为招生”为契机，以校企一体化、产教结合、集团化办学、校企深度融合的办学模式向纵深发展。
大学生“回炉”当技工正成为一种新趋势。前不久，34岁的青岛大学现当代文学方向研究生在导师的带领下，进入莱芜技工学校学当焊工。此外，武汉铁路桥梁高级技工学校今年6月也重新开设了停办两年的“大学生班”，由于本科生报名人数多，又增设了2个班。江西省人力资源和社会保障厅近日表示，将为全省1万名未就业的离校大学生免费提供职业技能培训。
厦门大学高等教育发展研究中心的专家认为，读技校并非是“倒了回去”。读完大学后，完全可以继续接受其他各方面的教育，技校的职业教育就是其中之一。实际上，中国技工缺口庞大，据全球著名咨询公司麦肯锡统计显示，中国目前的普通技术工人缺口为2400万。有教育专家呼吁，“学而优则仕”的传统观念迫切需要改变。本科毕业的大学生可以把自己的职业理想与社会经济的发展相结合，先做一名知识化的“蓝领”，再逐步走向管理岗位。
天津积极探索
“职业培训包”模式
职业培训包，是在国家职业标准和职业资格认证框架下，将培训资源进行的“集中打包”和“捆绑作业”。目前，天津的“职业培训包”模式正在积极探索中。
据天津市人社局相关负责人介绍，“职业培训包”就像为职业技能培训建了一个超市——每一个工种应该掌握什么样的技能，用什么样的教材，用什么样的教学方法，教学时间是多少，必须接受多少小时的操作训练等，单位、院校和个人可以根据需要来挑选。经过培训考核的合格者可获得相应职业资格证书，可享受职业培训费补贴。例如养老护理培训包，里面包括老年人生理心理的专业护理知识技能，例如如何为卧床老人翻身、摔伤烫伤的急救知识等，还有真人训练环节，对于提高动手能力非常有益处。
福建：开展非全日制
学历教育人才培养
福建省教育厅近日出台《关于推进职业院校服务企业八项措施的通知》，要求职业院校采取到大中型企业办班、在学校为小微企业集中办班的形式，积极承担企业职工岗前培训、转岗培训、职业技能提升培训等任务。福建鼓励职业院校面向企业职工采取送教进企的形式，开展非全日制学历教育。职业院校要依托校内职业技能鉴定站，主动为企业职工开展职业资格技能培训和鉴定服务。
福建支持小微企业集聚区域的职业院校发挥实训实施设备、教师等资源优势，为技术研发力量薄弱的小微企业提供新产品、新工艺开发以及技术改造升级等服务，协助企业解决实际生产过程中的技术及工艺问题，助推小微企业发展。同时，鼓励职业院校利用校内实训基地的生产性设备和生产线，为企业提供“来料加工”“订单生产”等服务，承接主机零配件、配套产品等生产，缓解企业生产旺季时设备紧张、生产能力不足的问题。
江西乐安：确保职业培训资金用在“刀刃”上
日前，江西省乐安县建立起严密的风险防控机制，从制度设计和使用监督两方面，双管齐下筑牢专项资金管控堤坝，确保每一笔职业培训资金都用在“刀刃”上。
乐安县会同财政、审计等部门，邀请有关专家，对资金内控制度落实情况进行了系统的梳理，确定了受理、审核、稽核、审批四步工作流程，形成了程序化的内部制约机制。对涉及职业培训专项资金的重点岗位的工作人员实行定期轮岗制度，防范人为风险。
乐安县还实行内外监督。在内部监督方面，实行内部稽核制度，成立专项资金稽核领导小组，对培训类项目进行跟踪巡查。在外部监督方面，县人社局引进了横向监督，由县监察、审计等部门组成专项资金审计督查小组，对管理链条上的重点环节和重点内容进行定期审计检查；并自觉接受社会监督，大力推行项目公示制，通过网络、看板等形式，对职业培训资金的有关政策、标准和使用情况全部进行公示，杜绝违规和暗箱操作的行为发生。
湖北：“金蓝领计划”
继续推行
2013年“金蓝领计划”电焊工培训近日在湖北省郧县就业训练中心开班。来自县内的农民工、“4050”人员等40多人报名参训。他们将通过学习、考试获得技能证书后，进入湖北神河集团、十堰义兴公司等企业就业。培训主要采取理论与实践相结合的方式，通过集中培训，为县内重点用工企业培养生产经营急需的技能水平较高的技术工人。
“金蓝领计划”是湖北省人社厅、省总工会两部门联合为提高就业困难群体的技能水平、缓解就业结构性矛盾、促进实体经济发展、切实做好就业再就业工作而实施的一个重要项目。所谓“金蓝领”是指在制造业中从事一线操作的中高级技术工人。“金蓝领计划”培训的主要对象是城镇下岗失业人员、有转移就业意向的农村富余劳动力、困难职工家庭高校毕业生、中职生、初高中毕业生。
深圳：职业技能培训办班
要“上线”备案
深圳职业技能培训办班备案信息系统日前上线，该系统将通过培训信息数据备案采集，为各类学员鉴定评价报考、鉴定考务管理、成绩评定发布、证书核发以及培训鉴定补贴等相关工作提供更好的信息化支持，进一步推动深圳市职业培训和技能鉴定工作，为技能人才队伍建设提供更好的服务。
深圳市人社局日前已发布通知，要求各区局、各职业培训机构和各相关企业向市人社局申领信息系统用户密钥，按职业培训办班备案信息系统要求，在开展职业培训办班时，认真填报职业培训相关信息，同时做好机构学员或企业员工技能培训及评价数据采集填报。
未来生涯规划师缺口87万人
日前，在生涯规划师新职业培训新闻发布会上公布，根据我国劳动力人口基数，按1000人配备1名生涯规划师的比例，我国未来生涯规划师缺口达87万人。
发布会当天，国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心正式批准北京环度智慧智能技术研究所负责在全国开展生涯规划师职业培训项目。据介绍，生涯规划师职业，就是运用心理学、脑科学和生涯发展的相关学科的专业知识，利用脑AT技术，帮助个体发现最佳潜能优势，帮助制定生涯规划，包括中学生学业规划、大学生职业生涯规划、企业员工发展规划、家庭婚姻规划、晚年幸福生活规划等等。经过培训并参加考试合格者，由国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心统一颁发职业证书。 5年内将创建300个
农村职业教育国家级示范县
日前，教育部“加快发展新型职业农民中等职业教育”人大代表、政协委员专题座谈会上提出，我国新型职业农民教育培训已提上日程，国家计划在5年内创建300个农村职业教育国家级示范县。
初步研究表明，我国农村劳动力现状和发展趋势堪忧，主要表现在以下几个方面。一是数量萎缩。当前农民工总量约有2.6亿，每年以900万～1000万人的速度加速转移。务农农民尤其是青壮年农民急剧减少，农村出现空心化。二是结构失衡。年龄结构老龄化，平均年龄接近50岁；性别结构妇孺化严重。三是素质堪忧。小学、初中文化程度占到70%以上。四是后继乏人。应届初高中毕业生就读涉农专业人数大幅萎缩，新生代劳动力离农去农现象严重。
教育部与农业部目前按照“农学结合、弹性学制”的思路，合作开发适合新型职业农民学习的中等职业教育教学标准，并将于近期向社会发布。
6种招生政策明年全面推行
今年，教育部要求高等职业教育考试招生制度改革，要逐步与普通高校本科考试分离，重点探索“知识 技能”的考试评价办法，为学生接受高等职业教育提供多样化入学形式。逐步形成省级政府为主统筹管理，学生自主选择、学校多元录取、社会有效监督的中国特色高等职业教育考试招生制度。
第一种招生政策是对现有高考的改造。现有的高职招生考试包括：一是单独招生；二是“3 2”中高职贯通模式；三是对口单招。两种新的招生办法包括：一是技能拔尖人才免试入学，对于获得相关技能大赛的中等职业学校应届毕业生以及其他技能拔尖人才，可由有关高等职业学校免试录取；二是综合评价招生办法，即注册入学，于高考前，主要依据考生普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果，综合评价，择优录取。
另外，教育部也在积极引导和推动本科院校压缩或停招专科生，这也会使本科院校向高职院校释放更多生源。
山西煤炭职院：深化校企合作实现人才培养突破
山西煤炭职业技术学院2013届毕业生达2307名，到6月底就业去向落实率达95%以上。有如此好的就业形势，皆因近年来学院紧抓山西煤炭行业重组整合、转型升级的契机，进行体制机制改革，深化校企合作办学。
2008年，山西煤炭职院牵头组建山西省煤炭职业教育集团，学院与煤矿企业开展订单培养、委托培养、联合办学、专业定向培养。先后与山西38家煤炭、焦化企业签订订单培养协议，订单培养的学生连续4年占当年招生人数的三分之一左右。
今年山西煤炭职院办学体制机制发生重大变革，山西省政府出台《煤矿变招工为招生推进工作方案》，规定煤炭企业招录从业人员必须从煤炭院校相关专业毕业生中招录。这标志着山西煤炭职业技术学院将以“变招工为招生”为契机，以校企一体化、产教结合、集团化办学、校企深度融合的办学模式向纵深发展。