论文部分内容阅读
摘
让生活成为写作的源泉
【摘 要】
：
摘 要：在小学语文教学中，学生写作缺乏真情实感是一个很严重的问题。要改变这样的现状，就要积极运用生活化教学的方法，让学生在观察生活中积累素材，在体验生活中积攒情感，在交流生活中启迪思维，这样就能逐步促使学生写出具有真情实感的作品。 关键词：生活化教学;写作教学;小学语文 生活化教学指的是将教学活动置于现实的生活情境中，激发学生作为生活主题参与活动的热情，促使学生在生活中获得更有活力的知识，并让
【出 处】
：
读书文摘（下半月）
【发表日期】
：
2019年10期
其他文献
《小学语文课程标准》明确指出“阅读教学的重点是培养小学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。由此可知培养和提高学生的阅读能力、养成良好的阅读习惯和正确的阅读方法的是小学语文教学的重要组成部分，是养成终身学习习惯与方法的坚石基础。那么怎样提高小学语文课堂阅读教学的有效性，避免低效和无效呢？我在小学语文课堂阅读教学实践中作了一些尝试。 一、选择
摘 要：现行社会下的中国，离婚率逐渐提高，尤其是经济水平较高的地区离婚现象屡见不鲜，已成为一种社会常态。因离婚引发了一系列的家庭纠纷问题，往往子女的抚养权成为两个家庭相互争夺的焦点问题。因父母的离异对孩子的心理成长是极为不利的，没有创设良好的家庭环境和长期的单亲生活导致的母爱或父爱的缺失，致使孩子在初中时期的心理发展不健全，表现出异于正常家庭环境下孩子的行为表现，出现过激行为，严重的制约在初中阶段
摘 要：激励机制是初中生物教学的重要工具，在初中生物教学时，教师应当借助完善的激励机制，帮助学生培养学习自信。本文简单分析了激励机制在初中生物中的应用原则，结合实际教育工作经验，提出了具体的应用策略供参考。 关键词：激励机制;初中生物;应用策略 随着新课程改革的不断深入，初中生物教学面临新的机遇与挑战，教师应当大胆创新教学模式，尝试将激励机制应用于初中生物教学。 一、激励机制在初中生物中的应
摘 要：抖音APP作为新媒体时代视频的翘楚，以其时间短、音乐性强、内容程式化和符合大众偏好推送视频的营销手段得到了广泛传播。在此欲窥探探索新媒体时代视频传播策略，得出要以大众为主体，注重音乐的听觉效应，提倡简易操作，促进裂变式传播，使信息传播可以最大化。 关键词：抖音;规律;策略 一、抖音视频传播的规律 2018年抖音APP在众多社交软件中脱颖而出。大众纷纷说“抖音”有毒，一刷一个小时没了。
[摘 要：幼儿心理健康教育会存在多种多样的问题，在解决旧问题时还是面对新问题。要引起人们的重视，提升各方面的支持配合，让幼儿园与家庭共同参与，做好幼师队伍建设，利用一切可利用资源提升实际教育能力，形成教育指导体系，为实际工作开展提供帮助。 关键词：幼儿;心理健康教育;问题;策略] 幼儿心理健康教育工作的开展在各幼儿园实际工作中情况不一，与各幼儿园在此方面的重视度有关。在实际的开展工作中，具体的
摘 要：素质教育改革背景下，对学生的综合素质能力提出了新的要求，阅读能力不仅是学生在语文课程学习中需要具备的能力，而且也是综合素质的要求之一。图书馆因其性质所在，担负着阅读推广和阅读教育的职责，帮助学生在图书馆中获得知识与成长。然而，当前图书馆的职责落实过程中存在一些问题，对此，本文对中学图书馆阅读推广与阅读教育进行分析探讨。 关键词：中学图书馆;阅读推广;阅读教育 信息知识时代下，人们对知识
摘 要：作为一个地方名师应具备这四个条件：对学生有爱心、对学校有贡献、对业务有研究、有高的职业道德修养和社会美德，只有做到以上四点，就能成为一个真正有意义上的有影响力的名师。 关键词：地方名师；“四有”条件 现在襄阳市正在进行各级名师评选，这是促进教师终身发展、教育可持续发展的好事。但任何拔苗助长的方式都不可能培养出真正意义上的名师。不少地方评选和包装的名师功利思想严重，工作态度不如普通教师，
摘 要：采用文献资料法揭示我国体育产业的政策研究进展，结果表明：我国体育产业政策研究起步较晚，在政策内容上缺乏具体的技术政策、财政政策等配套政策，在评价机制上缺乏科学的评估体系等;在未来研究中应该更加具体，更加贴合实际。 关键词：体育产业;政策研究;研究问题 我国体育产业健康、快速、可持续发展，国内外竞争力的提高，体育资源的优化配置，体育产业价值的不断增长等等这些现实问题都离不开国家产业政策的
摘 要：现阶段，初中物理教学过程中，应该对学生的核心素养进行培养。初中物理学科素养的培养并没有形成一个整体的框架，需要物理教师结合高中物理核心素养的相关状况和基本要素，对初中物理核心素养的培养进行分析，并阐述物理核心素养对初中物理教学的重要影响。 关键词：初中物理;核心素养;物理教学;影响 一、引言 教育教学过程中，核心素养是一种重要的能力和品质，學生的核心素养一般是学生在探究过程中逐渐养成