【摘 要】
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新课程背景下，高中历史教学模式发生巨大转变，在一定程度上加大了教师教学的难度。而且，在多数学生的认知中，高中历史的知识内容零散且复杂，涉及诸多历史要素，想要牢固记忆这些知识存在很大难度。在这种情况下，教师更加需要采取有效手段，不断优化高中历史教学模式，通过单元主题教学方法的应用，有效培养学生的历史学习兴趣，从而提高整体教学质量和效率。
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育规划2020年度课题《农村高中生基于单元主题教学的历史学习现状的调查研究》（课题立项号：GS[2020]GHB2888）研究成果；
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新课程背景下，高中历史教学模式发生巨大转变，在一定程度上加大了教师教学的难度。而且，在多数学生的认知中，高中历史的知识内容零散且复杂，涉及诸多历史要素，想要牢固记忆这些知识存在很大难度。在这种情况下，教师更加需要采取有效手段，不断优化高中历史教学模式，通过单元主题教学方法的应用，有效培养学生的历史学习兴趣，从而提高整体教学质量和效率。
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