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笔者从课程学习流程的重新构建、教学知识点及重难点的再现、教学微课的短小精悍、考核方式的革新四个方面列举了翻转课堂模式应用于《金融服务礼仪》课程教学中的经验及优势,同时提出了这一改革模式所带来的对知识逻辑性的掌握的不足、对课程文化的理解的欠缺、自主学习效果的差异等几个方面的问题并给出对策。
基于微任务驱动微课支持下的高职翻转课堂教学模式研究——以《金融服务礼仪》课程为例
【摘 要】
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笔者从课程学习流程的重新构建、教学知识点及重难点的再现、教学微课的短小精悍、考核方式的革新四个方面列举了翻转课堂模式应用于《金融服务礼仪》课程教学中的经验及优势
【机 构】
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浙江金融职业学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2015年06期
【基金项目】
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浙江金融职业学院2014年教改项目“基于微任务驱动微课支持下的高职翻转课堂教学模式研究”(项目编号:ZD201407)的部分研究成果,主持人:吕虹,蒋含真
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