微课在高中生物学习中的应用研究

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信息技术在一定程度上推动了课堂学习革新,但是这种变革的同时也带来了挑战,想要实现变革和高中生物课堂学习的融合,存在较大的难度,需要教师在课下大量采集信息归纳汇总,才能制做出精品微课.下面具体分析.
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就当前的高中化学学习现状来看,由于学习知识较为抽象,学生面临着高考的压力,在学习过程中有时会产生放弃心理.针对这种情况,教师就应当不断完善当下的学习方法,通过深度学习加强学生对化学知识的理解,帮助学生掌握化学技能,拓展学生化学思维,强化学生化学学科素养.下面就化学模型认知促进学生深度学习的影响进行分析.
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有机综合推断是高考必考题型,同学们要想做好此题,必须得明白有机推断题中常考的知识、能力有哪些.下面结合2021年全国高考化学乙卷一道考题进行分析.
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实验作为化学课堂学习活动中非常重要的一个环节,成为提升高中化学课堂学习活动效率的一项核心课堂学习活动方式.因此,在高中化学课堂学习活动中,如何把握好实验的应用方式也显得尤为关键.下面针对高中化学实验高效课堂的应用进行分析.
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市场上有各种补铁口服液,在学习了氧化还原反应和酸碱滴定的基础上,我们化学学习小组对市场上乳酸亚铁口服液中铁元素的含量进行了定性判断和定量测定,具体实施过程如下.rn一、定性判断rn乳酸亚铁口服液说明书的成分为乳酸亚铁,辅料为蔗糖、乳酸.
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在培养学生生物核心素养的过程中,教师要重视对学生科学探究素养的培养,也就是引导学生观察并发现实际生活中的一些生物学问题,并通过观察、提问、合作探究与实验设计等方式将特定的生物学现象进行讨论与交流,得出相应的结果,进而有效培养学生解决实际生物问题的能力.下面具体分析.
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“生命观念”是课程标准中最具生物学特征的核心素养.因此教师应基于核心素养“生命观念”将其渗透到学习中,引导学生理解生命现象、本质和规律,培养学生热爱生命的价值观念.下面具体分析.
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近年来,随着教育改革的不断深化,课堂学习越发重要,因此,对于高中生物课堂学习有效策略的研究有着鲜明的现实意义.下面立足于高中生物学习角度,分析高中生物课堂学习有效策略.
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高中是学生学习发展的重要阶段,化学也是学生持续学习的重要科目,而化学实验又是化学的灵魂与核心.因此,大家必须认识到化学实验的重要性,专注于理论与实践的联系,将化学知识应用于实验,更好地了解化学知识的重点和难点.下面对高中新教材化学实验的特点及学习模式进行分析.
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