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作文离不开开头、中间、结尾。开头和结尾部分我们称为小学作文教学的“两点”,中间部分称为小学作文教学的“一面”。如何指导学生写好作文的“两点一面”,是我们每一位小学语文教师应着力思考的问题。笔者认为,可以从以下几个方面入手:
一.指导学生写好“两点”
(一)写好开头。在小学作文教学中,我们应把如何开头作为一个重头戏。开头应遵循以下两点原则:第一,尽快入题,少绕弯子;第二,力求新颖,引人入胜。常见的开头方法有:
1、开门见山,直入正题。文章一开头,就直入正题,把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来,让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力,而且还不会跑题。
2、回忆联想,倒叙开头。由人、事、景、物等引起回忆,联想、引出下文,展开情节,给人一种亲切,自然的感受。
3、描写环境,渲染气氛。在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境进行必要的描写,以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。如《大雪山》的开头:“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟,没有花草树木,连条山路也没有。一年四季,山上都覆盖着厚厚的雪。夏天,别的地方热得摇蒲扇,大雪山还是白雪纷纷,寒风刺骨。”
4、设置悬念,引人入胜。在写事的文章中,我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写,以引起读者的疑问,然后再记叙事情的起因和经过,这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣。
5.对比开头,引导思路。在文章的开头,把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出,增强文章的表达效果,给人留下深刻的印象。
作文开头的方法还有很多,像引用法,叙事法,故事引入法,提出问题法等等。对于小学生来说,学一点作文开头的基本知识,拓展一下作文开头的思路,也是十分必要的。
(二)写好结尾。精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力。常用的结尾方法有:
(1)自然顺畅的结果交代法。用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结尾。
如:《月光曲》的结尾:“兄妹俩被美妙的音乐陶醉了。等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。”
(2)照应开头的首尾呼应法。结尾要呼应开头,这是记叙文的一般写法,很多文章都体现了这一特点。如小学语文课文《海底世界》的开头是:“你可知道,大海深处是怎样的吗?”结尾是:“海底真是景色奇异、物产丰富的世界!”
(3)画龙点睛的全文总结法。这种方法,一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。如《美丽的小兴安岭》用“小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园”结尾,这个结尾概括了全文内容,给读者留下了非常鲜明的印象。
(4)激励读者的感叹法。有些文章结尾既不是总结中心,也不是启发联想,而是作者直抒胸臆,表达强烈的爱与憎。如《十里长街送总理》的结尾:“……灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。”
结尾与开头一样,方法也是灵活多样的,以上提供的方法仅供参考,写作时要根据内容与中心的需要恰当运用,不能生搬硬套。
二.指导学生写好“一面”
指导学生写好“一面”(文章的中间部分),我认为最重要的是选材。素材是作文的重要组成部分,在规定时间内,能否选准新颖恰当的素材是作文成功与否的关键。怎样选材呢?
(一)真实。选择的材料应是实实在在的真事,而不是道听途说甚至无中生有的编造,最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发,选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可,才能使文章具有说服力和感染力。
(二)新颖。选择的材料要新颖别致,不落俗套。选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节,而是要选择那些有特色的材料,能表现出新的认识、新的感受。
(三)典型。典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时,要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼,力争做到少而精,材料要以一当十、以质取胜,而不是以多求胜。
教好小学作文教学“两点一面”的方法很多,只要教师坚持训练,方法得当,学生一定能写出鲜活的、富有创造性的作文。
杨东,吉林通化市教育学院教师。
一.指导学生写好“两点”
(一)写好开头。在小学作文教学中,我们应把如何开头作为一个重头戏。开头应遵循以下两点原则:第一,尽快入题,少绕弯子;第二,力求新颖,引人入胜。常见的开头方法有:
1、开门见山,直入正题。文章一开头,就直入正题,把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来,让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力,而且还不会跑题。
2、回忆联想,倒叙开头。由人、事、景、物等引起回忆,联想、引出下文,展开情节,给人一种亲切,自然的感受。
3、描写环境,渲染气氛。在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境进行必要的描写,以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。如《大雪山》的开头:“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟,没有花草树木,连条山路也没有。一年四季,山上都覆盖着厚厚的雪。夏天,别的地方热得摇蒲扇,大雪山还是白雪纷纷,寒风刺骨。”
4、设置悬念,引人入胜。在写事的文章中,我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写,以引起读者的疑问,然后再记叙事情的起因和经过,这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣。
5.对比开头,引导思路。在文章的开头,把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出,增强文章的表达效果,给人留下深刻的印象。
作文开头的方法还有很多,像引用法,叙事法,故事引入法,提出问题法等等。对于小学生来说,学一点作文开头的基本知识,拓展一下作文开头的思路,也是十分必要的。
(二)写好结尾。精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力。常用的结尾方法有:
(1)自然顺畅的结果交代法。用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结尾。
如:《月光曲》的结尾:“兄妹俩被美妙的音乐陶醉了。等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。”
(2)照应开头的首尾呼应法。结尾要呼应开头,这是记叙文的一般写法,很多文章都体现了这一特点。如小学语文课文《海底世界》的开头是:“你可知道,大海深处是怎样的吗?”结尾是:“海底真是景色奇异、物产丰富的世界!”
(3)画龙点睛的全文总结法。这种方法,一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。如《美丽的小兴安岭》用“小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园”结尾,这个结尾概括了全文内容,给读者留下了非常鲜明的印象。
(4)激励读者的感叹法。有些文章结尾既不是总结中心,也不是启发联想,而是作者直抒胸臆,表达强烈的爱与憎。如《十里长街送总理》的结尾:“……灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。”
结尾与开头一样,方法也是灵活多样的,以上提供的方法仅供参考,写作时要根据内容与中心的需要恰当运用,不能生搬硬套。
二.指导学生写好“一面”
指导学生写好“一面”(文章的中间部分),我认为最重要的是选材。素材是作文的重要组成部分,在规定时间内,能否选准新颖恰当的素材是作文成功与否的关键。怎样选材呢?
(一)真实。选择的材料应是实实在在的真事,而不是道听途说甚至无中生有的编造,最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发,选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可,才能使文章具有说服力和感染力。
(二)新颖。选择的材料要新颖别致,不落俗套。选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节,而是要选择那些有特色的材料,能表现出新的认识、新的感受。
(三)典型。典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时,要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼,力争做到少而精,材料要以一当十、以质取胜,而不是以多求胜。
教好小学作文教学“两点一面”的方法很多,只要教师坚持训练,方法得当,学生一定能写出鲜活的、富有创造性的作文。
杨东,吉林通化市教育学院教师。