【摘 要】
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摘要： 本文针对任务型教学法，分析了它的理论基础——建构主义，提出了英语课堂教学中任务的类型，旨在倡导任务型教学，全面培养学生的综合语言运用能力，更好地进行英语教学。 关键词： 任务型教学 建构主义 语言学习 一、引言 国家《英语课程标准》（以下称《标准》）明确指出：提倡“任务型”教学途径，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，
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摘要： 本文针对任务型教学法，分析了它的理论基础——建构主义，提出了英语课堂教学中任务的类型，旨在倡导任务型教学，全面培养学生的综合语言运用能力，更好地进行英语教学。
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5.分享经历型（sharing personal experience）：对于一些敞开式话题，教师可以让学生根据自己的切身经历谈谈经验和感受。例如，牛津高中英语模块三Unit2，Task“Making a travel leaflet”，教师可先展示一些有关自己旅游的照片，和学生分享自己的旅游经历，然后安排学生讨论一些于旅游有关的话题，最后让学生在同学前分享他们的旅游经历和感受（可在课前布置学生带一些自己的旅游照片，使得最后的表述图文并茂），由这种活动使学生能够用英语来表述自己的所见所闻及自己的感受。
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