论文部分内容阅读
室内体育课是指将原本室外的体育活动内容转移到室内进行。室内可包括教室和室内各种场馆。在遵循体育课程的相关概念，围绕‘健康第一’的指导思想下。分析室内体育课的有利和不利因素及其他方面。从制定室内体育课教学计划、教学内容、教学组织等环节进行阐述，开发利用室内教学资源，在有限的教学时间和空间内授予学生体育与健康知识和技能，提升室内体育课教学质量。
体育课程是以室外教学为主的学科，但室内教学也是体育课程必不可少的一部分，这往往也是最容易被忽略的部分。通过室内教学从理论方面传授体育课程知识，解决学生困惑，与室外教学相辅相成，室内教学在室外教学基础上加以拓展，能更好地提升体育教学质量。
1 室内体育课的优势
1.1 室内体育课直观教学的运用
针对室外教学中技术环节教学，特别是重难点技术，室内教学可通过更加细节的演示帮助学生领会。利用黑板、或图示讲解更加清晰直观，学生根据自身情况做笔记加深印象方便课后学习。利用多媒体视频教学，全方位地引导学生理解技术要点形成正确、深刻的大脑印象。可录制室外教学中学生个人展示，在室内教学课上进行回放，带领学生分析个人技术动作和错误动作，让学生能更快的纠正自身错误，意识到自身存在问题，从而激发学生学习兴趣。例如教学中乒乓球正手攻球技术、羽毛球的发球技术、排球的颠球技术等。这些运动项目中的基本技术，学生一定要有正确的技术动作概念，这些技术对于初学者来说需要一定时间，室内教学能更好的加快学生对技术动作理解。在视频教学过程中可进行原地的模仿练习，室内教学在空间上也能满足这一环节需求。
1.2 室内体育课补充理论知识
室内体育课空间上受限，这使学生上课注意力集中，不受外界因素干扰。室外教学中身体练习、课堂活动占较大比例，从而理论知识会被压缩。学生长期在室内学习，从而能更好地在室内接受体育与健康课程的理论知识。
1.3 室内体育课培养学生终身体育意识
利用多媒体，培养学生对体育运动欣赏的兴趣和能力。观看竞技比赛，使学生欣赏比赛，感受竞技体育的魅力，学习体育精神，培养学生良好的意志品质。激发学生的运动兴趣，向学生介绍体育项目的起源发展及相关故事。全方位、多方面的引导学生学习体育知识，培养学生终身体育的意识。
2 室内体育课的问题
室内空间狭小，人员密集，教师在备课时应该充分考虑到课堂上的安全隐患，减少或避免桌椅板凳碰撞，要有严密的应急保护措施。采用分组练习模式，减少力量性练习，转换为规范动作模仿练习，练习环节要有组织有纪律，发挥小组学生干部领导力，避免影响其他教学班级的正常教学。室内要保持空气流通，科学安排运动负荷，不忽略热身环节。室内教学相对较为枯燥，创新教学形式，转换教学方法，调动学生的学习积极性，有助于提升教学质量。
3 室内体育课教学
3.1 室内体育课教学设计
提高对室内体育教学的认识，将室内体育教学纳入教学计划中。教学目标、教材内容、教学教法，教学组织形式、教学器材都要考虑到人多地窄的现实情况，教学组织严密，形成一套完善的室内体育课教学规范，严明纪律，铭记安全第一原则。室内教学可针对教学重点和难点展开，根据学生的学情和教学内容设定教学目标，围绕教学重点、难点展开教学，选择适宜的教学方法手段，提升教学质量能更好的实现教学目标。注重教学时效性，计算好课时密度。
3.2 体育教师
体育教师除认真备课外，应对室内教学，需要具备更多更全面的理论知识，体育教师要加强理论知识的储备。室内也是对体育教师教学组织能力的考验。具备丰富的教学方法和手段应对室内教学。体育教师既要保留动作示范和动作技术讲解的教学能力，还需具备文化课教师将项目技术要领转化为学生容易接受、直观性更强的教学语言表述能力。吸取实践教学经验，在实践中总结反思，不断提升自身职业能力素质。
4 室内体育课教学内容
4.1 体育与健康课程教材
结合学情与教学工作计划，根据水平阶段教材内容制作室内体育课教案，利用多媒体制作PPT进行课堂教学。通过室外技术动作教学，室内体育课从理论角度对技术动作进行分析讲解，让学生了解动作的原理方法。
4.2 运动项目规则和比赛欣赏
向学生介绍运动项目的起源、发展、体育人物的故事、规则和执裁、播放比赛视频，让学生更全面的了解体育运动，激发学习兴趣，了解体育人文精神，拓展学生视野。培养学生意志品质，体会体育运动的竞争、坚持、超越、团结。引导学生建立正确的人生观、价值观，感受体育运动的魅力，树立终身体育意识。
4.3 生活健康知识和疾病损伤防护处理
体育课全称为体育与健康课程，不仅要授予学生体育技能，还要让学生学习生活健康知识，卫生保健知。根据学生运动中发生的运动损伤情况，传授防护措施，使学生自我防护。
4.4 室外技术动作纠错和室内练习
针对室外教学中学生出现的错误进行纠正。讲解技术动作的原理方法，提升教学质量。介紹一些简单的室内练习操、自重练习，手持轻器械练习，在强调安全第一的原则下进行练习，学生能在室内进行体育锻炼，增强学生体质健康。
室内体育教学应该在学校教学中被重视起来，需要在实践中不断发现、总结、反思、提升。使体育教学跟上时代的步伐，为学校教育注入新的活力。
（作者单位：西安体育学院）
体育课程是以室外教学为主的学科，但室内教学也是体育课程必不可少的一部分，这往往也是最容易被忽略的部分。通过室内教学从理论方面传授体育课程知识，解决学生困惑，与室外教学相辅相成，室内教学在室外教学基础上加以拓展，能更好地提升体育教学质量。
1 室内体育课的优势
1.1 室内体育课直观教学的运用
针对室外教学中技术环节教学，特别是重难点技术，室内教学可通过更加细节的演示帮助学生领会。利用黑板、或图示讲解更加清晰直观，学生根据自身情况做笔记加深印象方便课后学习。利用多媒体视频教学，全方位地引导学生理解技术要点形成正确、深刻的大脑印象。可录制室外教学中学生个人展示，在室内教学课上进行回放，带领学生分析个人技术动作和错误动作，让学生能更快的纠正自身错误，意识到自身存在问题，从而激发学生学习兴趣。例如教学中乒乓球正手攻球技术、羽毛球的发球技术、排球的颠球技术等。这些运动项目中的基本技术，学生一定要有正确的技术动作概念，这些技术对于初学者来说需要一定时间，室内教学能更好的加快学生对技术动作理解。在视频教学过程中可进行原地的模仿练习，室内教学在空间上也能满足这一环节需求。
1.2 室内体育课补充理论知识
室内体育课空间上受限，这使学生上课注意力集中，不受外界因素干扰。室外教学中身体练习、课堂活动占较大比例，从而理论知识会被压缩。学生长期在室内学习，从而能更好地在室内接受体育与健康课程的理论知识。
1.3 室内体育课培养学生终身体育意识
利用多媒体，培养学生对体育运动欣赏的兴趣和能力。观看竞技比赛，使学生欣赏比赛，感受竞技体育的魅力，学习体育精神，培养学生良好的意志品质。激发学生的运动兴趣，向学生介绍体育项目的起源发展及相关故事。全方位、多方面的引导学生学习体育知识，培养学生终身体育的意识。
2 室内体育课的问题
室内空间狭小，人员密集，教师在备课时应该充分考虑到课堂上的安全隐患，减少或避免桌椅板凳碰撞，要有严密的应急保护措施。采用分组练习模式，减少力量性练习，转换为规范动作模仿练习，练习环节要有组织有纪律，发挥小组学生干部领导力，避免影响其他教学班级的正常教学。室内要保持空气流通，科学安排运动负荷，不忽略热身环节。室内教学相对较为枯燥，创新教学形式，转换教学方法，调动学生的学习积极性，有助于提升教学质量。
3 室内体育课教学
3.1 室内体育课教学设计
提高对室内体育教学的认识，将室内体育教学纳入教学计划中。教学目标、教材内容、教学教法，教学组织形式、教学器材都要考虑到人多地窄的现实情况，教学组织严密，形成一套完善的室内体育课教学规范，严明纪律，铭记安全第一原则。室内教学可针对教学重点和难点展开，根据学生的学情和教学内容设定教学目标，围绕教学重点、难点展开教学，选择适宜的教学方法手段，提升教学质量能更好的实现教学目标。注重教学时效性，计算好课时密度。
3.2 体育教师
体育教师除认真备课外，应对室内教学，需要具备更多更全面的理论知识，体育教师要加强理论知识的储备。室内也是对体育教师教学组织能力的考验。具备丰富的教学方法和手段应对室内教学。体育教师既要保留动作示范和动作技术讲解的教学能力，还需具备文化课教师将项目技术要领转化为学生容易接受、直观性更强的教学语言表述能力。吸取实践教学经验，在实践中总结反思，不断提升自身职业能力素质。
4 室内体育课教学内容
4.1 体育与健康课程教材
结合学情与教学工作计划，根据水平阶段教材内容制作室内体育课教案，利用多媒体制作PPT进行课堂教学。通过室外技术动作教学，室内体育课从理论角度对技术动作进行分析讲解，让学生了解动作的原理方法。
4.2 运动项目规则和比赛欣赏
向学生介绍运动项目的起源、发展、体育人物的故事、规则和执裁、播放比赛视频，让学生更全面的了解体育运动，激发学习兴趣，了解体育人文精神，拓展学生视野。培养学生意志品质，体会体育运动的竞争、坚持、超越、团结。引导学生建立正确的人生观、价值观，感受体育运动的魅力，树立终身体育意识。
4.3 生活健康知识和疾病损伤防护处理
体育课全称为体育与健康课程，不仅要授予学生体育技能，还要让学生学习生活健康知识，卫生保健知。根据学生运动中发生的运动损伤情况，传授防护措施，使学生自我防护。
4.4 室外技术动作纠错和室内练习
针对室外教学中学生出现的错误进行纠正。讲解技术动作的原理方法，提升教学质量。介紹一些简单的室内练习操、自重练习，手持轻器械练习，在强调安全第一的原则下进行练习，学生能在室内进行体育锻炼，增强学生体质健康。
室内体育教学应该在学校教学中被重视起来，需要在实践中不断发现、总结、反思、提升。使体育教学跟上时代的步伐，为学校教育注入新的活力。
（作者单位：西安体育学院）