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面对扑面而来的数学新课程改革,迫切要求广大中学数学教师在前瞻性和现实性结合上,在理论与实践结合上,对新课程标准的改革意义、作用和操作予以理解,在规范与创新上对新课程标准的体系结构予以充分的把握。本文从数学新课程标准和新教材的特点出发,分别对数学教师在实施新数学课程中的地位与作用、教师在新课程教学中的五个转变和教师角色的转变三方面进行探讨。