【摘 要】
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随着素质教育的大力推行以及课程改革的实施，新的教育观念不断涌现。教育观念虽然无形，但在教育实践中却能改变教育面貌，决定教育的成败，影响教师的工作方式，影响学生的发展，制约教
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随着素质教育的大力推行以及课程改革的实施，新的教育观念不断涌现。教育观念虽然无形，但在教育实践中却能改变教育面貌，决定教育的成败，影响教师的工作方式，影响学生的发展，制约教育活动的方向。在课程改革的新观念中，新的课程观和教学观向传统的课程观和教学观发起了挑战。新观念强调：教学中，在尊重教师，体现教师主导地位的同时，要更加突出体现学生的主体性地位，突出教学的目的是为了学生，学生才是学习的主体。新的课改观念要求改变原有的、单一的、被动的教学方式，建立和形成旨在充分调动，发挥学生主体性地位的多样化教学方式，促进学生在教师的指导下主动、富有创造性地学习。教学中体现学生的主体性地位是课程改革的核心任务。
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