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作文题目
请以“春天里”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
写作导引
这是一道关注“社会与人生”的作文题目——似乎暗合了前些日子从网络传出的感动国人的那首民工版歌曲《春天里》（44岁的王旭和29岁的刘刚一起演唱），令人感慨，令人怅惘，更令人深思。
以“春天里”作为作文题目，我们应由自然到社会再到心灵，由表及里，由此及彼等角度、层面去思考，比如在自然的春天里，在社会的春天里，在心灵的春天里，在哲学的春天里，在艺术的春天里，在历史的春天里，等等。如此看来，“春天”就不只有“大自然”层面的含义了，而更具有了社会人生之意义（象征义）。“春天”与“生命”、“生机”、“耕耘”、“奋斗”、“希望”等概念有关。“颂春、伤春、惜春”等是其主要情感特征。
春天，是一个多么美好的季节；春天，是一个多么美妙的名词；春天，是一个多么美丽的记忆。有多少文人描述过春天，有多少骚客歌唱过春天，有多少人因为春天而流连忘返。因此，这儿的“春天”，只是我们情感的生发点，但也必须以此为生发点，而且文章的“故事”还要与“春天”的特点有关，否则，就是“离题”、“偏题”、“走题”。这一点，同学们务必注意。
以下立意供同学们参考：
①在大自然的春天里，我们学会了珍惜生命/敬畏生命/学会了感恩/学会了奉献/坚定了希望/树立了信仰/学会了与大自然和谐相处，等等。
②在社会的春天里，我们学会了尊重/学会了宽容/学会了理解/学会了同情与悲悯/学会了选择/学会了做人/学会了合作与竞争，等等。
③在心灵的春天里，我们实现了精神的高蹈/完成了对自我的超越/构建了我的精神世界，等等。
④在哲学的春天里，我们学会了思考/认识了自然、社会与人生/感受到了生命的本质力量，等等。
⑤在艺术的春天里，我们学会了审美/学会了明辨是非/懂得了人应该诗意地生活在大地上，等等。
⑥在历史的春天里，我们把握了人类发展的历史规律/懂得了文化交流应兼收并蓄的道理/学会了“不虚美不隐恶”的史学精神，等等。
总而言之，我们应尽可能地发散我们的思维，去联想，去想象，把有关春天的含义（本义、引申义和象征义等）、春天的信息与材料（特别是古典诗词中关于“春天”的诗句，它是我们写作生发时的极好的“引子”）全部汇集到大脑里，然后加以筛选与提炼，并用自己对“春天里”的“主要情感特征”去驾驭、同化这些信息与材料，从而写出令人怦然心动的好文章。
素材展示
1.《春天里》歌词
春天里
还记得许多年前的春天
那时的我还没剪去长发
没有信用卡也没有她
没有24小时热水的家
可当初的我是那么快乐
虽然只有一把破木吉他
在街上在桥下在田野中
唱着那无人问津的歌谣
如果有一天我老无所依
请把我留在在那时光里
如果有一天我悄然离去
请把我埋在这春天里
还记得那些寂寞的春天
那时的我还没留起胡须
没有情人节也没有礼物
没有我那可爱的小公主
可我觉得一切没那么糟
虽然我只有对爱的幻想
在清晨在夜晚在风中
唱着那无人问津的歌谣
也许有一天我老无所依
请把我留在在那时光里
如果有一天我悄然离去
请把我埋在这春天里
凝视着此刻烂漫的春天
依然象那时温暖的模样
我剪去长发留起了胡须
曾经的苦痛都随风而去
可我感觉却是那么悲伤
岁月留给我更深的迷惘
在这阳光明媚的春天里
我的眼泪忍不住的流淌
也许有一天我老无所依
请把我留在在那时光里
如果有一天我悄然离去
请把我埋在这春天里
如果有一天我老无所依
请把我留在在这春天里
如果有一天我悄然离去
请把我埋在这春天里
春天里
2.关于“春”的古诗词
（1）春风
①羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐•王之涣《凉州词》）
②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（宋•王安石《元日》）
③春风不相识，何事入罗帏？（唐•李白《春思》）
④野火烧不尽，春风吹又生。（唐•白居易《赋得古原草送别》）
⑤春风又绿江南岸，明月何时照我还？（宋•王安石《泊船瓜洲》）
⑥等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋•朱熹《春日》）
⑦沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（南唐•僧志安《绝句》）
（2）春雨
①春雨断桥人不渡，小船撑出绿荫来。（宋•徐俯《春游湖》）
②好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（唐•杜甫《春夜喜雨》）
③小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（宋•陆游《临安春雨初霁》）
④春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐•韦应物《滁州西涧》）
（3）春色
①春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。（宋•王安石《春夜》）
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋•叶绍翁《游园不值》）
③锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。（唐•杜甫《登楼》）
④蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。（唐•王驾《春晴》）
（4）春水
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（南唐•李煜《虞美人》）
（5）春景
国破山河在，城春草木深。（唐•杜甫《春望》）
（6）春物
①红豆生南国，春来发几枝。（唐•王维《相思》）
②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐•李商隐《无题》）
③夜雨剪春韭，新炊间黄粱。（唐•杜甫《赠卫八处士》）
（7）其他带“春”字的诗句
①律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。（宋•张栻《立春偶成》）
②谁言寸草心，报得三春晖。（唐•孟郊《游子吟》）
③暂伴月将影，行乐须及春。（唐•李白《月下独酌》）
④春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（唐•孟浩然《春晓》）
⑤长江一帆远，落日五湖春。（唐•刘长卿《饯别五十一南渡》）
佳作展示
春天里
江苏省梁丰高级中学2008级16班 张小野
闭上眼睛想象这样一幅图画：春光无限温柔，你大声念诵十四行诗，念给身前斑斓的花听，念给喧闹的流水听。身后，是黄花满山，朝露映彩衣。年轻的声音，让生命不禁微笑。
这才是生命的春天。春天里，你执着于理想，不为现实所屈；你热爱生活，关心你的时代；你不沉溺于内心的沼泽，而是抬起头，让年轻的目光望着外面树梢上跳跃的太阳。
以春天的名义，追逐自己的理想，循着信仰的脚步，永不止息。
我常常被五四时期的青年感动，他们的旗帜，他们的呐喊，他们满腔的热忱，都是最简单、最真实的，却也使他们与自己的国家如此亲近。那个时代的青年，抚慰了我们内忧外患的民族，他们自己也成了我们民族历史的记忆。
半个世纪后的法国青年，在五月风暴里走上街头，带着花环，抱着吉他，为他们抽象而崇高的革命理想放声歌唱，全世界都被他们震惊：原来青年们执着而纯粹的理想也是一种力量，原来青年不仅仅是生物学上的成长阶段，只要他们的眼光一旦投入社会，他们也能振聋发聩。
从此，世界舞台上有了青年的想象；而那一刻，也成了历史坐标上极具意义的一点，他们改变了一整代人，或许也改变了从此以后的世界。
同时期美国的嬉皮士运动，也是一群青年，喊出了“审视内心，关注社会，远离世俗”的口号。
听见了吗？这是曾经的青年在振臂高呼，在挥旗呐喊。他们浪漫激情的春天里，是一座座理想的丰碑在熠熠生辉。时过境迁，岁月却早已记取了他们的笑容。我们呢？
春天，不该只是记忆。抬起头，看吧，世界不是深灰色的。审视内心吧，看看你的梦想，你的坚守，你的信仰。关注社会吧，你爱它或者不爱它，它都注定是你孕育理想的摇篮。以后，如果你远走他乡，它将成为你的名片，你的背景，你的记忆。你和故人们心照不宣会心一笑的东西，就代表了一代人的记忆。或者说，一代人的记忆里都有它的痕迹。
你需要社会，社会同样需要你。成熟的社会里永远有年轻而清晰的声音。它象征着一个社会源源不断的活力，它使社会在世俗之外更具有了一些理想的色彩，催人奋进。世界熙熙攘攘，人声鼎沸；但我希望，在世界的某个角落，能有年轻理想的声音回响，在人生的旅途中，有一路鲜花相伴。
如果我们的青年都能这样有理想，热切关注我们的精神信仰、文学艺术以及政治制度；如果有那么一天，即使我已不再是青年，也请允许我以一片欢欣与鼓舞，献上我对他们最真挚的祝福！
[简评]
文章撷取“春天里”应“奋斗”之义，并以“为国为民的理想”作“奋斗”之方向，审题准确，立意高远。
文章开头很有生命意味：在春光里，大声念诵十四行诗。诗是什么？诗是青春生命与理想激情的抒发。由此，作者想到了生命的春天，自然而含蓄。紧接着，又牵引出历史上中外青年的“生命的春天”。在这生命的“春天里”，青年为“理想”而奔走呼号，简直可以用“惊天地、泣鬼神”来形容。最后，文章呼吁，作为青年的我们也应该像他们一样，给历史留下“青年”理想的痕迹，并表达自己对理想青年的敬意。文章思路清晰，结构井然。
文章先由现实写到历史，再由历史再回到现实，文气之晓畅，思考之深刻，情感之炽热，读之令人快然，唏嘘不已！
春天里
江苏省张家港高级中学2008级2班 尹建浩
我是李白，其实我并没有死，我不过是醉酒之后，报月而眠，睡得久了些。在每个春天里，我都会醒来。
一千三百年前的春天里，我把春花春水春光欢声欢歌欢笑揉碎在梦中、醉里。一千三百年后的春天里，我悠然而醒，一边沉醉在诗意里，一边睥睨着这个繁华而又多变的世界。
我是一个十分浪漫的人，但在浪漫中我也能保持我的清醒。我开始惭愧于“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的春日。即使诗歌本天成，妙手偶得之，我也要腹中自有三千才思方可吐出她的芬芳。
世上只道我是谪落人间的仙人，秀口一吐，便是半个盛唐。哪里知道我三万六千日，夜夜当秉烛。世人只道我大唐是诗人的星空，浪漫的田野，九万里山河壮阔，哪里知道我们唐人风骨，向学之风慰为壮观。“明月不知君已去，夜深还照读书窗”。我们自幼饱读诗书，勤习剑术，学而不止。所以，我们才少年有志，志向乾坤，青卢剑气横冲牛斗。
在这一千三百年后的春天里，我发现世界变了样。不知是我还没有醒，还是世界早已醉了。寻寻觅觅，我寻不到那个时节江头送客的冷冷清清，寻到的只是金流银涌之地的熙熙攘攘；我寻不到春天里扇动银翅的蝶儿，寻到的只是高高的烟囱下残喘的灰蛾子。好久好久，我才寻到那个图书馆，只有稀稀落落的少男少女，那些意气风发，有诗意的青年哪里去了？
想当年，赐金还乡的失意都不曾消损我的浪漫。叹而今，浪漫却在这春天里全无。
如果只是寻不到春天的踪迹也就罢了。至少，我还有天马行空的想象。在梦中、醉里，我还能依稀瞥见那时节的芳草萋萋，白衣胜雪，烟花三月和牡丹遍野。只是我再也想象不出还有谁能与我煮酒论剑，笑谈天下，漫游四海。
王昌龄是个俊才，不幸早夭。杜甫虽然年轻，但勤奋得令我伤悲。但是，在这个春天里，我能找谁呢？貌似最后一个以诗为赏心乐事的俞平伯也一翳不再了，海子有我的浪漫，但是可惜了。
呜呼哀哉！我不求知己，但求与我能一起品读“杏花、春雨、江南”的诗人而已，他们哪里去了！
这个时代，哪有什么春天里啊。我的浪漫与天才恐怕早已像那银河一样从空中落了个干净。
没有人读诗，有人却在读着寂寞！
诗歌，难道注定是一个不可复制的遥远的回忆？难道只是那一坛揉碎后沉淀在梦中、醉里的杏花酒吗？
“岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停……”豪饮一坛千年的杏花酒，但愿长醉不复醒。不！我还要醒来！因为，一定会有一个喜欢读诗的人，在那春花春水春光欢声欢歌欢笑的春天里，等着我。
[简评]
春天，本是一个读书的季节——春天“播种”，秋天“收获”。文章撷取“春天里”应“播种”之义，符合题意。令人称奇的是，文章以“李白”作为“故事”叙述的视角，构思巧妙。文章通过李白在“春天里”醒来看当今世相，痛批世人不读诗，致使诗歌沦落的社会现实，有一定的现实意义。此外，本文语言精美，富有意味，化用了李白许多的诗歌，显示了作者较高的诗歌积累与素养。这也给了我们写作的一个重要启示：全面而深刻地了解一个作家，然后根据考场作文题，写出符合考试“要求”的优秀作文。
（作者，赵奇一，江苏省张家港教研教科室）
请以“春天里”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
写作导引
这是一道关注“社会与人生”的作文题目——似乎暗合了前些日子从网络传出的感动国人的那首民工版歌曲《春天里》（44岁的王旭和29岁的刘刚一起演唱），令人感慨，令人怅惘，更令人深思。
以“春天里”作为作文题目，我们应由自然到社会再到心灵，由表及里，由此及彼等角度、层面去思考，比如在自然的春天里，在社会的春天里，在心灵的春天里，在哲学的春天里，在艺术的春天里，在历史的春天里，等等。如此看来，“春天”就不只有“大自然”层面的含义了，而更具有了社会人生之意义（象征义）。“春天”与“生命”、“生机”、“耕耘”、“奋斗”、“希望”等概念有关。“颂春、伤春、惜春”等是其主要情感特征。
春天，是一个多么美好的季节；春天，是一个多么美妙的名词；春天，是一个多么美丽的记忆。有多少文人描述过春天，有多少骚客歌唱过春天，有多少人因为春天而流连忘返。因此，这儿的“春天”，只是我们情感的生发点，但也必须以此为生发点，而且文章的“故事”还要与“春天”的特点有关，否则，就是“离题”、“偏题”、“走题”。这一点，同学们务必注意。
以下立意供同学们参考：
①在大自然的春天里，我们学会了珍惜生命/敬畏生命/学会了感恩/学会了奉献/坚定了希望/树立了信仰/学会了与大自然和谐相处，等等。
②在社会的春天里，我们学会了尊重/学会了宽容/学会了理解/学会了同情与悲悯/学会了选择/学会了做人/学会了合作与竞争，等等。
③在心灵的春天里，我们实现了精神的高蹈/完成了对自我的超越/构建了我的精神世界，等等。
④在哲学的春天里，我们学会了思考/认识了自然、社会与人生/感受到了生命的本质力量，等等。
⑤在艺术的春天里，我们学会了审美/学会了明辨是非/懂得了人应该诗意地生活在大地上，等等。
⑥在历史的春天里，我们把握了人类发展的历史规律/懂得了文化交流应兼收并蓄的道理/学会了“不虚美不隐恶”的史学精神，等等。
总而言之，我们应尽可能地发散我们的思维，去联想，去想象，把有关春天的含义（本义、引申义和象征义等）、春天的信息与材料（特别是古典诗词中关于“春天”的诗句，它是我们写作生发时的极好的“引子”）全部汇集到大脑里，然后加以筛选与提炼，并用自己对“春天里”的“主要情感特征”去驾驭、同化这些信息与材料，从而写出令人怦然心动的好文章。
素材展示
1.《春天里》歌词
春天里
还记得许多年前的春天
那时的我还没剪去长发
没有信用卡也没有她
没有24小时热水的家
可当初的我是那么快乐
虽然只有一把破木吉他
在街上在桥下在田野中
唱着那无人问津的歌谣
如果有一天我老无所依
请把我留在在那时光里
如果有一天我悄然离去
请把我埋在这春天里
还记得那些寂寞的春天
那时的我还没留起胡须
没有情人节也没有礼物
没有我那可爱的小公主
可我觉得一切没那么糟
虽然我只有对爱的幻想
在清晨在夜晚在风中
唱着那无人问津的歌谣
也许有一天我老无所依
请把我留在在那时光里
如果有一天我悄然离去
请把我埋在这春天里
凝视着此刻烂漫的春天
依然象那时温暖的模样
我剪去长发留起了胡须
曾经的苦痛都随风而去
可我感觉却是那么悲伤
岁月留给我更深的迷惘
在这阳光明媚的春天里
我的眼泪忍不住的流淌
也许有一天我老无所依
请把我留在在那时光里
如果有一天我悄然离去
请把我埋在这春天里
如果有一天我老无所依
请把我留在在这春天里
如果有一天我悄然离去
请把我埋在这春天里
春天里
2.关于“春”的古诗词
（1）春风
①羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐•王之涣《凉州词》）
②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（宋•王安石《元日》）
③春风不相识，何事入罗帏？（唐•李白《春思》）
④野火烧不尽，春风吹又生。（唐•白居易《赋得古原草送别》）
⑤春风又绿江南岸，明月何时照我还？（宋•王安石《泊船瓜洲》）
⑥等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋•朱熹《春日》）
⑦沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（南唐•僧志安《绝句》）
（2）春雨
①春雨断桥人不渡，小船撑出绿荫来。（宋•徐俯《春游湖》）
②好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（唐•杜甫《春夜喜雨》）
③小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（宋•陆游《临安春雨初霁》）
④春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐•韦应物《滁州西涧》）
（3）春色
①春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。（宋•王安石《春夜》）
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋•叶绍翁《游园不值》）
③锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。（唐•杜甫《登楼》）
④蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。（唐•王驾《春晴》）
（4）春水
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（南唐•李煜《虞美人》）
（5）春景
国破山河在，城春草木深。（唐•杜甫《春望》）
（6）春物
①红豆生南国，春来发几枝。（唐•王维《相思》）
②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐•李商隐《无题》）
③夜雨剪春韭，新炊间黄粱。（唐•杜甫《赠卫八处士》）
（7）其他带“春”字的诗句
①律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。（宋•张栻《立春偶成》）
②谁言寸草心，报得三春晖。（唐•孟郊《游子吟》）
③暂伴月将影，行乐须及春。（唐•李白《月下独酌》）
④春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（唐•孟浩然《春晓》）
⑤长江一帆远，落日五湖春。（唐•刘长卿《饯别五十一南渡》）
佳作展示
春天里
江苏省梁丰高级中学2008级16班 张小野
闭上眼睛想象这样一幅图画：春光无限温柔，你大声念诵十四行诗，念给身前斑斓的花听，念给喧闹的流水听。身后，是黄花满山，朝露映彩衣。年轻的声音，让生命不禁微笑。
这才是生命的春天。春天里，你执着于理想，不为现实所屈；你热爱生活，关心你的时代；你不沉溺于内心的沼泽，而是抬起头，让年轻的目光望着外面树梢上跳跃的太阳。
以春天的名义，追逐自己的理想，循着信仰的脚步，永不止息。
我常常被五四时期的青年感动，他们的旗帜，他们的呐喊，他们满腔的热忱，都是最简单、最真实的，却也使他们与自己的国家如此亲近。那个时代的青年，抚慰了我们内忧外患的民族，他们自己也成了我们民族历史的记忆。
半个世纪后的法国青年，在五月风暴里走上街头，带着花环，抱着吉他，为他们抽象而崇高的革命理想放声歌唱，全世界都被他们震惊：原来青年们执着而纯粹的理想也是一种力量，原来青年不仅仅是生物学上的成长阶段，只要他们的眼光一旦投入社会，他们也能振聋发聩。
从此，世界舞台上有了青年的想象；而那一刻，也成了历史坐标上极具意义的一点，他们改变了一整代人，或许也改变了从此以后的世界。
同时期美国的嬉皮士运动，也是一群青年，喊出了“审视内心，关注社会，远离世俗”的口号。
听见了吗？这是曾经的青年在振臂高呼，在挥旗呐喊。他们浪漫激情的春天里，是一座座理想的丰碑在熠熠生辉。时过境迁，岁月却早已记取了他们的笑容。我们呢？
春天，不该只是记忆。抬起头，看吧，世界不是深灰色的。审视内心吧，看看你的梦想，你的坚守，你的信仰。关注社会吧，你爱它或者不爱它，它都注定是你孕育理想的摇篮。以后，如果你远走他乡，它将成为你的名片，你的背景，你的记忆。你和故人们心照不宣会心一笑的东西，就代表了一代人的记忆。或者说，一代人的记忆里都有它的痕迹。
你需要社会，社会同样需要你。成熟的社会里永远有年轻而清晰的声音。它象征着一个社会源源不断的活力，它使社会在世俗之外更具有了一些理想的色彩，催人奋进。世界熙熙攘攘，人声鼎沸；但我希望，在世界的某个角落，能有年轻理想的声音回响，在人生的旅途中，有一路鲜花相伴。
如果我们的青年都能这样有理想，热切关注我们的精神信仰、文学艺术以及政治制度；如果有那么一天，即使我已不再是青年，也请允许我以一片欢欣与鼓舞，献上我对他们最真挚的祝福！
[简评]
文章撷取“春天里”应“奋斗”之义，并以“为国为民的理想”作“奋斗”之方向，审题准确，立意高远。
文章开头很有生命意味：在春光里，大声念诵十四行诗。诗是什么？诗是青春生命与理想激情的抒发。由此，作者想到了生命的春天，自然而含蓄。紧接着，又牵引出历史上中外青年的“生命的春天”。在这生命的“春天里”，青年为“理想”而奔走呼号，简直可以用“惊天地、泣鬼神”来形容。最后，文章呼吁，作为青年的我们也应该像他们一样，给历史留下“青年”理想的痕迹，并表达自己对理想青年的敬意。文章思路清晰，结构井然。
文章先由现实写到历史，再由历史再回到现实，文气之晓畅，思考之深刻，情感之炽热，读之令人快然，唏嘘不已！
春天里
江苏省张家港高级中学2008级2班 尹建浩
我是李白，其实我并没有死，我不过是醉酒之后，报月而眠，睡得久了些。在每个春天里，我都会醒来。
一千三百年前的春天里，我把春花春水春光欢声欢歌欢笑揉碎在梦中、醉里。一千三百年后的春天里，我悠然而醒，一边沉醉在诗意里，一边睥睨着这个繁华而又多变的世界。
我是一个十分浪漫的人，但在浪漫中我也能保持我的清醒。我开始惭愧于“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的春日。即使诗歌本天成，妙手偶得之，我也要腹中自有三千才思方可吐出她的芬芳。
世上只道我是谪落人间的仙人，秀口一吐，便是半个盛唐。哪里知道我三万六千日，夜夜当秉烛。世人只道我大唐是诗人的星空，浪漫的田野，九万里山河壮阔，哪里知道我们唐人风骨，向学之风慰为壮观。“明月不知君已去，夜深还照读书窗”。我们自幼饱读诗书，勤习剑术，学而不止。所以，我们才少年有志，志向乾坤，青卢剑气横冲牛斗。
在这一千三百年后的春天里，我发现世界变了样。不知是我还没有醒，还是世界早已醉了。寻寻觅觅，我寻不到那个时节江头送客的冷冷清清，寻到的只是金流银涌之地的熙熙攘攘；我寻不到春天里扇动银翅的蝶儿，寻到的只是高高的烟囱下残喘的灰蛾子。好久好久，我才寻到那个图书馆，只有稀稀落落的少男少女，那些意气风发，有诗意的青年哪里去了？
想当年，赐金还乡的失意都不曾消损我的浪漫。叹而今，浪漫却在这春天里全无。
如果只是寻不到春天的踪迹也就罢了。至少，我还有天马行空的想象。在梦中、醉里，我还能依稀瞥见那时节的芳草萋萋，白衣胜雪，烟花三月和牡丹遍野。只是我再也想象不出还有谁能与我煮酒论剑，笑谈天下，漫游四海。
王昌龄是个俊才，不幸早夭。杜甫虽然年轻，但勤奋得令我伤悲。但是，在这个春天里，我能找谁呢？貌似最后一个以诗为赏心乐事的俞平伯也一翳不再了，海子有我的浪漫，但是可惜了。
呜呼哀哉！我不求知己，但求与我能一起品读“杏花、春雨、江南”的诗人而已，他们哪里去了！
这个时代，哪有什么春天里啊。我的浪漫与天才恐怕早已像那银河一样从空中落了个干净。
没有人读诗，有人却在读着寂寞！
诗歌，难道注定是一个不可复制的遥远的回忆？难道只是那一坛揉碎后沉淀在梦中、醉里的杏花酒吗？
“岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停……”豪饮一坛千年的杏花酒，但愿长醉不复醒。不！我还要醒来！因为，一定会有一个喜欢读诗的人，在那春花春水春光欢声欢歌欢笑的春天里，等着我。
[简评]
春天，本是一个读书的季节——春天“播种”，秋天“收获”。文章撷取“春天里”应“播种”之义，符合题意。令人称奇的是，文章以“李白”作为“故事”叙述的视角，构思巧妙。文章通过李白在“春天里”醒来看当今世相，痛批世人不读诗，致使诗歌沦落的社会现实，有一定的现实意义。此外，本文语言精美，富有意味，化用了李白许多的诗歌，显示了作者较高的诗歌积累与素养。这也给了我们写作的一个重要启示：全面而深刻地了解一个作家，然后根据考场作文题，写出符合考试“要求”的优秀作文。
（作者，赵奇一，江苏省张家港教研教科室）