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今之众人一谈起当今教育的弊端，便归罪于中国传统教育。在这里，暂且不说归因之谬误，先说何为传统教育？许多人头脑中的传统教育到底指古代教育？近代教育？还是现代教育的“过去时”？以笔者之见，划分中国传统教育应当大体有个时代的划分和内涵上的确认。以时代而论，中国传统教育应当大体截止于康粱变法的“废科举，兴新学”。自此以后的教育应是不断革故鼎新的近、现代教育。以内涵而论，中国传统教育应理解为“不断传承的教育”，而非人为拼凑弊端的集合体。